四季童话导学案.docVIP

8、* 四季童话   主备人： 刘永娣 审核人： 审核时间： 课型： 新授课 班级： 姓名： 一、【目标导学】 1、知识目标：认识7个生字。有感情地朗读课文，积累课文中的好词佳句。 了解课文是怎样描写四季的特点。体会作者对大自然的热爱之情。读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，正确、流利地朗读课文。了解四季特点提示生字音、形、义的联系，帮助学生牢固地掌握字形。、默读课文，借助注音读准生字。1、童话中四季的主人公是谁？分别讲了他们怎样的故事？从这些故事中你都知道了四季的哪些特点2、把你喜欢的语句、段落找出来，细细品味，想一想，哪些句子写出得好，哪些词语用得好？为什么好？ 3、有声有色地朗读课文，把自己喜欢的部分多读读。1、学习生字交流记忆的方法。 2、学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加 注音或查字典，也可以问同学。 3、指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。 　　请同学们提出不理解的地方。 　　交流理解了的问题 、把自己思考好的，理解了的问题与大家交流一下。 、展示：把你喜欢的语句，段落朗读给大家听，然后评议。 六、【课外拓展】 学习了这篇文章你受到了什么启发？或者有什么感想？我们要热爱这美丽的地球，他让我们拥有了一年四季，让我们感受到了大自然的神奇、伟大、我们要保护环境，让这美丽的四季给我们带来无穷的快乐。 七、【星级评价】 自评☆☆☆ 他评 ☆☆☆ 师评☆☆☆ 及时订正△  28 还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式 四年级语文上册导学助教案◆ 还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式 四年级语文上册导学助教案◆ 28 27 三纲者，君臣义。 28 还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式 四年级语文上册导学助教案◆ 28 此植物，遍水陆。 还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式 四年级语文上册导学助教案◆ 29 有虫鱼，有鸟兽。 30 还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式 四年级语文上册导学助教案◆ 54 此动物，能飞走。 还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式 四年级语文上册导学助教案◆ 30 此六谷，人所食。 31 稻粱菽，麦黍稷。 32 还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式 四年级语文上册导学助教案◆ 32 此六谷，人所食。 还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式 四年级语文上册导学助教案◆ 60 青赤黄，及白黑。 正确、流利、有感情地朗读课文。 说说春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥做了什么有趣的事儿。把你自己喜欢的句子多读几遍，说说为什么喜欢。 认读七个生字，以及由生字组成的新词。 第8课《四季童话》核心知识框架图 通过形近字、选词填空、古诗、气象谚语的学习与积累，感受祖国语言文字的内涵与底蕴。通过本次各项训练，教育学生不断积累祖国的语言文字，并锻炼学生语文组织能力和表达能力。能力。 通过多读。有感情朗读达到熟读课文的目的，，通过学习课文理解课文体会文中重点句子的含义，加深对课文内容的理解。 通过本课教学，教育学生要了解大自然，认识大自然的神奇力量，进而激发学生对大自然的热爱之情，并培养学生留心观察身边事物的习惯。 认读本课六个生字，学会本课八个生字，以及由生字组成的新词。理解课文中重点句子的意思，正确流利有感情的朗读课文。背诵课文中自己喜欢的段落。 学会古诗中的九个生字，认识古诗中的多音字。理解这三首 古诗的意思 ，感悟诗的意境。背诵古诗，让学生从中受到美的的熏陶。 语文百花园二 世纪童话 火烧云 观潮 观潮观潮 古诗三首 古诗三首 第二单元核心知识框架图 ☆ 能（基本知识到位） ☆☆ 能（能整体把握，应用到位） ☆☆☆能结合（如能用观点与方法来有逻辑地提出的自己的观点，灵活应用） 学生独立完成，组内说出自己的解题思路，全班订正。 通过课件展示课本情景图，学生自由发言，教师揭示课题 学生自主学习完成本次习题1、2、3、 课内展示、班内展示这篇课文写了一家什么事情？