错题集的制作.docVIP

错题集的制作 所谓“错题集”就是要求学生准备一本较厚的笔记本，把平时作业及考试中做错的典型性错误找出来，把错误的习题从作业或试卷上“剪切”下来，“粘贴”并整理编辑在笔记本上。 下面我们来具体说说如何制作错题集。开始制作“错题集”，是不是拿出一本厚厚的本子就马上开始抄呢？其实不然，错题集的制作是很有讲究的。错题集不是简单地将题目和答案抄录下来，更重要的是要分析出现错误的原因和预防类似错误出现的方法。这是一个自身逐渐学习和修正的过程，它不仅仅是随便拿出一本练习本，把错题抄抄写写就行的。错题集的制作还应该遵循以下几个步骤： 1、及时整理。在拿到作业、试卷，订正完错题之后，第一时间就要把它搜集到错题集上。我觉得，在搜集错题时，不仅要把你改正好的题目写在上面，还应该把你当时做题目错的地方也要标示出来。如能用红笔标出就更好了。这样每次在复习的时候都能知道我当时是错在什么地方，下次我应该注意什么。当然如果能在旁边写上自己当时的体会、反思之类的，哪怕是一句两句话，这也是难能可贵、受益无穷的。 2、必要的补充。在订正完错题之后并没有大功告成。对于每一个错题，还应该查找资料和课本，找出与之相同或相关的题型，并解答。在错题旁边标注与题目相关的知识点以及知识点的出处，这样便于以后的复习查找资料。或者也可以再摘录一两个相类似的题目并解答，起到举一反三的作用。 例1： This is ??A?? （ B ） ???apple.?以元音因素开头的单词前面表示一要用an A: a?? B: an C: two??????????同类举例：elephant, ant, orange…这些单词前面表示一都要用an. ? 这道题目学生选了A，正确答案是B，这里我们就要在旁边注明，“以元音因素开头的单词前面表示一要用an。”同类举例：elephant, ant, orange…. 例2：My birthday is ?A??March 1st.（ C ）月份前面的介词是用in,但是A: in?B: on?C: /????????????????????????如果具体?到日期了，就不用in 了。星期前面用 My birthday is ?A??March. ???on,时间前面用at. 这道题目的错误率很高，很多人都选择A。制作错题集的时候就应该在旁边写上这样的反思：月份前面的介词是用in,但是如果具体到日期了，就不用in了。星期前面用on,时间前面用at. 3、错题改编。这是对学有余力的学生的要求。题目是老师出的，学生当然也能出题，有些题目只要稍加改编，就会变成另一道精彩的题目，这是弥补知识漏洞的最佳方案。作为教师，我们授之以鱼，不如授之以渔。其实学生的思维很开阔，很多地方他可能想的比老师还要远。让学生自己来出题，在学习中，学生占据了学习的主体地位，他们会更加的有兴趣很积极性。我们都有这样的感觉，是自己想的“原创”一般都不容易忘，自己出的题目印象会更深。 ? 例1：There ??????bananas.?????????????There are + 复数词，There is + 单数词。 ??? ??A: are???????? ? B: is ???????????????????做题目时要看清楚后面的数量。 改编：How many birthdays are there in the May? （ B ） ????A: There are one.???? ?? B: Three.???????????? ? C: There is two.???? ? ? 以上只是我对于制作“错题集”的一点看法，具体的操作还应该在平时的学习中，对学生进行指导。 ? ? (转）我校语文老师的《欲叫学生勤 教师招先行》，很值得我们学习哦 发布者： 黄玉茹 ???? 发布时间： 14/8/2011 PM 10:25:27 读书背书狠招： 学生对于读书背书一事很是被动，我琢磨出了一狠招：在一单元课文开始教学到进行单元考试之间，学生必须把本单元的课文读完或者背完，获得考试资格。否则，单元考试卷不发，直到其完成读书背书任务，再另行考试。 效果星级：★★★★★ 作业拖拉狠招： 1、把作业当成考试。按考试要求做完作业，剩余时间就可以干自己想干的事。 2、学生拖拉语文作业，就要盯着他不仅要完成本课作业，还要奖励抄写该课课文。若再没按时完成，加抄遍数。 按时又提前完成者，奖励其自由支配剩余时间。 3、用“递减法”矫正孩子的坏习惯。这招主要支给家长。比如在鼓励孩子的前提下，与孩子约法三章，如果孩子写作业时，每小时能把离坐次数或开小差，做小动作次数减到三次以下，就可以看一次动画