“中国高句丽史”特色课程教学改革的探索与实践.pdf

第 33卷第 9期 通 化 师 范 学 院 学 报 Vo1．33№9 2012年 9月 JOURNALOFFONGHUANORMALUNIVERSITY Sep．2012 “中国高句丽史”特色课程教学改革的探索与实践 宋 娟 ．陈广政 (通化师范学院 高句丽与东北民族研究中心，吉林 通化 134002) 摘 要 ：“中国高句丽史”特色课程作为吉林省精品课程 ，经过建设发展后 ，目前仍存在一些问题 ，需进行调适和 完善 。教学团队就该课程教学方法进行 了多样化探索 ，不断丰富、生动传统 的讲授法 ；制作 了精美的更具吸引力的多 媒体课件 ，开展爱学校、爱专业教育；带领学生进行修学旅游和参与考古发掘实践；邀请校 内外专家学者进行专题讲 座和学术研讨；把教学培养 目标层次化定位 ，并与学生的就业实践有机结合。 关键词 ：“中国高句丽史”：教学方法；多样化 ；实践 中图分类号：G642．3 文献标识码：A 文章编号：1008--7974(2012)07--0111--03 基金项 目：本文系通化师范学院教学研究课题 “实践性应用型人才培养模式下高句丽课程 的建设与改革 ”阶段 性成果。 收稿 日期 ：2012—07一 l3 作者简介：宋 娟 (1982一)，女 ，山西晋城人，现为通化师范学院高句丽研究院教师，历史学硕士。 “中国高句丽史 ”特色课程被评为吉林省精 品课程 以来 ， 院高句丽研 究院 已经成功建成一个省级重点学科——专 门 课程组成员严格按照省级精 品课程 的相关要求建设该课程 ， 史 。两个省级重点研究基地——吉林省高校人文社会科学重 以期更大限度突出其特色 。发挥其价值 。尤其是在我校 “实践 点研究基地 (高句丽与东北民族研究中心)、吉林省哲学社会 性应用型人才 ”新型培养模式下，课程组成员针对这 门课程 科学高句丽特色文化研究基地 ，形成教学与科研相结合、科 进行 了一些探索性改革和实践 。 研与教学相促进 的 良好局面 ，有力地推动了 “中国高句丽史 ” 一 、 “中国高旬丽史”特色课程建设历程 课程 的改革与完善 。 1995年 7月 。为了进一步加强高句丽历史与文化及考古 二 、“中国高句丽史”特色课程发展现状 研究，促进东北民族疆域历史与现状 的系列研究 ，在上级有 “中国高句丽史 ”课程具有鲜明的历史特色、地方特色和 关领导部门的关怀支持下，通化师范学院成立了高句丽研究 文化特色。_¨以耿铁华教授为首的教学团队一直不 曾间断的 所 。这是我国最早 的一个 以高句丽历史与文化及考古为研究 加大其建设力度 ，根据发展 需要对该课程的课程类型 、教学 重点的学术研究机构，至此通化师范学院开始正式且有规划 目的、教学时数、教学 内容、教学团队、教学方法和手段、教学 地对高句丽展开研究 。 实践 、所用教材 、课程管理机制等方面进行 了一些改革和调 1998年 3月 ．通化师范学院率先在高校历史系开设 了 适 ，师生反馈 良好。但仍存在一些不足，还有待进一步完善。 “中国高句丽史 ”课程 。1999年 “中国高句丽史”课程被评为院 随着 中国、朝鲜 、韩国、E1本等东北亚国家对高句丽研究 级优秀课程 。20O2年该课程又被评为省级优秀课程 。2005 的不断深人 ，一些 问题逐渐 凸显出来 。我国一直将高句丽历 年 ，在通化师范学院各级领导 的大力支持下 ．充分利用其在 史作为 中国地方史 、民族史 、边疆史来进行研究 。课程组成员 高句丽研究方面的地缘、人才 、资料优势 ，将 “中国高句丽史 ” 在研究和教学的过程 中坚持实事求是 ．还历史 以本来面 目． 课程建设成为吉林省精 品课程 。在 “中国高句丽史”课程建设 在