【精品】课次一体育游戏的价值与作用16.doc

课次一：体育游戏的价值与作用 教学内容： 一、体育游戏的定义： 体育游戏是在体育运动的基础上，综合人体的跑、跳、投等基本生活与劳动技能及各种体育基本形式，创编出多种形体动作，并根据学校素质教育的需要，有针对性的拟订有教育意义的故事情节和竞技性较强的比赛规则而创编的游戏。是一种有组织的体育活动，也是一种有意识的创造性的和主动性的活动。它具有趣味性、教育性、竞争性、科学性等特点。 二、体育游戏的作用： 它可以激发人体的智能、体能，间接有效的提高游戏者学习、生活、劳动的技能，提高全民的身体素质，它能增强人们的竞争意识和坚强的意志品质，这对建立现代人生观和对青少年进行吃苦耐劳教育有很大的意义；它还能改善和提高各种运动技能，可与田径、球类等项目密切配合。促进青少年身体的全面发展，掌握生活中基本的生活技能。学校中的游戏，可与田径、体操、球类等项目结合，能够增进健康，促进青少年身体的全面发展，掌握生活中基本的活动技能，有利于培养德、智、体全面发展的人才。 体育游戏一般在室外进行，使参与者的身体接触阳光和新鲜的空气，因此具有健身意义。体育游戏是在变化的环境中进行的，它能够发展机智、敏捷、迅速的判断力并增强记忆力。 三、体育游戏的特点： （一）趣味性。游戏应有趣味，体育游戏可以引导、培养、激发游戏者产生积极的心理倾向，得到心理的满足，并对某项游戏活动产生浓厚的兴趣。游戏名称、游戏方法、游戏规则、奖励办法要不断推陈出新而富有新意。 （二）群众性。有喜闻乐见的个人体育游戏，又有为集体争光的体育游戏，有婴幼儿、小学生、中学生、大学生的学校体育游戏，还有社会游戏，休闲娱乐的家庭体育游戏。 （三）教育性。体育游戏有一定的教育意义，使德育教育、智育教育、体育教育融为一体，使参加者的身心素质寓体育游戏之中。 （四）竞争性。在游戏过程中，在规则要求下，使参与者充分发挥智能、体能战胜对方，优越者感到成功的不易和成功的喜悦，同时使失败者有再战的激情，培养不服输的精神。 （五）公平性。体育游戏要有严格的比赛规则，使游戏者在利益均等的条件下进行公平的竞争，但规则不要复杂。裁判员要做到公正、准确、严格、认真。 （六）科学性。创编的体育游戏符合人体自然生理规律及健康的需要，要适合个年龄段人群的心理特点、生理特点、职业特点、身体现状，合理创编体育动作与游戏情节。 （七）实用性。适于全面增强身体素质，适于提高游戏者积极向上的心理素质，有利于培养终身对体育的兴趣，有利于健身防病、治病及调解紧张的学习和工作节奏与气氛。 （八）安全性。场地器材设置合理，游戏队形组织合理，动作难易设计因人群而异，运动量安排合理，使参与者在安全的条件下参与游戏活动。 课次二：球类游戏 目的：通过体育游戏与球类运动相结合，发展学生的灵敏、速度、力量等身体素质。 课的内容： 二球一赛(一)游戏目的： 提高学生的灵敏性和应变能力。(二)准备工作： 篮球场地一块，篮球两个(球要有明显的区别，或一个标准篮球，另一个是橡皮球)。(三)游戏的进行： 首先选出两名裁判员，两名助理裁判员，然后以5—6人为一队，把学生分成若干队。游戏时，两个队上场比赛，其他队准备替换负队。进行两球一赛游戏时，双方各有一名队员手持球站在自己半场的端线外准备发球。当裁判员鸣笛后，各自发球开始比赛。比赛时，两队同时在场上传递、运球，突破，力求将本队的球投入对方篮内得分，同时又要设法阻截和防止对方的球被攻进自己的篮内，并积极抢断对方的球，力争将其攻入对方篮内。比赛中若有一方将球投中，比赛即可结束，胜队留在场内继续游戏，负队则被替换下场。比赛中，如一方将球碰出界，则由助理裁判员视情况令对方在前半场或后半场发球。如由于犯规造成“死球”时，也由助理裁判员执行规则，令对方在犯规队员的本半场发球。(四)游戏规则：1比赛中出现犯规、违例、传球出界等情况时，均按篮球比赛规则判其在犯规、违例、失误一方的半场发球，而不执行罚球的条款。2两球一赛，除两个球同时出界时才能停止全场比赛 ，比赛始终不得间断，直至一方得分为止。(五)教法建议：1两球一赛游戏的运动量、密度较大，比赛时间不易过长，胜负队可同时下场，待各队决出胜负后，胜队与胜队再重新组合比赛，避免连续获胜队负荷过大。2有关比赛规则，可视实际情况根据正式篮球比赛的规则进行调整。换球投篮接力(一)游戏目的： 提高学生的运球、投篮技术动作的衔接、连贯和应用能力，发展学生的灵敏和速度。(二)准备工作： 1篮球场地一块，在篮球场罚球圈顶和中线靠边线处，各画两个直径为50厘米的圆圈。 2篮球6个，每个圆圈各放一个篮球。(三)游戏的进行： 教师可将学生分成人数相等的两队，各成纵队分别站在球场两个端线外的两侧，排头手持篮球。 游戏开始，教师发令后，排头运球至本场罚球圈顶处的圆圈，将手中球放至圆