中小学心理健康教育存在的问题及其对策.pdf

· 92 · 中小学心理健康教育存在的问题及其对策 张 铭 ‘张晓丹 【中图分类号】R179 文【献标识码】A 文【章编号】1671—8054(2013)02-0092--02 摘【 要】 我国中小学心理健康教育起步较晚，发展较慢，存在着区域发展不平衡，活动开展欠科学、社会家庭不重视等问题， 而加强心理学学科及师资队伍建设 ，加强心理健康教育活动以及营造良好的家庭和社会环境等是解决问题基本路 径和策略。 【关键词】 中小学 心理健康 健康教育 我国的中小学心理健康教育始于上个世纪80 较少，从检索结果也反映了东部经济发达地区中小 年代，在上个世纪末得到发展，这归功于教育部相 学心理健康教育发展速度比西部地区快。 继出台的一系列政策性文件，如 《关于加强中小学 1．2 活动开展欠科学 当前，我国绝大部分地区都 心理健康教育的意见》(1999年)、《中小学心理健康 将中小学健康教育纳人了课堂，但是在教育的过程 教育指导纲要}(2002年)，使中小学心理健康教育 中缺乏明确的目标和科学而系统的内容，对于教育 得到更为广泛的关注和重视。目前我国中小学心理 的成果也缺乏必要的检测手段。有的学校把心理健 健康教育取得了可喜的成绩，但仍有许多欠缺的地 康教育课堂化，书本化，老师在课堂上讲概念 ，讲重 方需要不断完善。许多调查研究表明，中小学生心 点，学生在下面记笔记，划重点。这种用考试、用分 理健康形势比较严峻。2011年，张永平等人对东莞 数强迫学生听课、背书的教学方法，扼杀了中小学 地区2474名中学生心理健康状况影响因素的调 生对心理健康教育的热情和兴趣。有的学校片面强 查，认为家庭因素、中学生一般情况、中学生 自身不 调学生学科知识的学习，把学生的学习分数放在第 良行为、父母和学校教育方式等均与中学生心理健 一 位，忽视中小学心理健康教育。另外，在实施心理 康之间有着密切的关联性 )O．05)I”。上述都反应了 健康教育的过程中，学校教育偏重于心理健康教育 加强中小学心理健康的必要性，中小学心理健康问 课堂而忽略了各个学科之间的相互渗透。有学者认 题不仅关系到中小学生个人的生活，学习和身心健 为，在学科教学时渗透心理健康教育内容的具体方 康成长，也关系到中华民族素质的提高，关系到社 法方面，按照心理健康教师的认识，较多的教师(7l％) 会的发展和未来，理应引起全社会的重视。 认为应该通过与学生建立 良好的师生关系来开展 1 我国中小学心理健康教育存在的问题 健康教育，其次是通过对学生学习成功经常进行鼓 1．1 区域发展不平衡 经济与教育有着密不可分 励(69％)努力使学生轻松愉陕圆。 的关系，经济区域发展的不平衡必然带来教育发展 1．3 社会家庭不重视 家庭成员的组成、成员的素 的不平衡 ，我国的中小学心理教育必然存在着区域 质、教育方法等都会影响着中小学生的心理健康。 发展的不平衡问题。总体状况 ：东部起步早 、发展 家庭成员的言行举止，无时无刻不在影响着孩子的 快、水平高，西部起步晚、发展慢、差距大。东部沿海 成长。现在的中小学生大多是独生子女，许多家庭 地区是我国经济最为发达的地区，有能力加大对教 对子女采取的保护式教育，孩子只管学习，其他事 育的投入 ，重视对中小学的心理健康教育。而我国 一 切由父母包办。这样就造成了孩子一切都以自我 的西部偏远地区的中小学心理健康教育则发展缓 为中心，产生了自私、依赖、自负等心理问题。遇到 慢，无论是学校的师资、教育的观念、还是教学的设 挫折容易恐惧、抱怨，甚至会造成心理崩溃、行为偏 施等方面，与东部沿海地区相比，都存在着很大的 激的恶果。另一种表现是父母的漠视，忽略了孩