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09高考语文复习专题七 压缩语段 ◆考点精讲 语言表达是语言体验载体，压缩语段更是语言应用的“成熟”题型。2009年“考试大纲”及“新课标大纲”均为重要考点，能力层级为Ｄ；均突出语言操作实用性，侧重在具体语境中凸显交际功用。通常在第Ⅱ卷“表达模块”考查，题型多为主观表述型。 语段压缩是对一段话或长句进行归纳、提炼、整合、概括、表达，浓缩，使文段中心或句意显豁、简明。因其在“语言试验田”中伸缩余地大，延展性强而备受命题者青睐。筛选信息及概括归纳内容是其基本能力及实现手段。检测规律：一是与时事整合，与新闻同步；二是与平民草根相伴，亲民性强，人文色彩重；三是参与性强，综合色彩浓厚；四是个性体验性强，体现“课标”精髓。五是变式新题多，“出彩”“出新”“靓”。 ◆题型探究 “语段压缩”题型呈现出类型化、动态化、新闻化及图表化特点，现将常见题型择荦荦大端布列如下。 （1）叙述提取类 叙述提取类是压缩类重点题型。其表现形式有：第一，新闻报道类压缩。基本题型：拟写新闻标题（一句话新闻）；编写新闻导语；筛选提取信息；概括文本内容。第二，叙述概述综述文段。其解题要义在于：①检索主要信息，梳理核心事件；②删繁就简，去粗存精，辨清主次；③“四六”问脉，整体把握。即以“何时”“何地”“何人”“何事”发问，以记叙六要素验证及梳理。如此，便可事半功倍。 【样题示例】 　 为何要以孟母的生日作为母亲节？委员们说“孟母教子懿范千秋”。这显然是要给全中华母亲立一个榜样了——做母亲就要做孟母那样的母亲！总是有人不失时机给人们的心情添堵，非要把节日搞得很沉重。是不是每年一到农历四月初二前后，母亲们都纷纷召开孟母纪念会，方遂诸公之愿？母亲节并非是一个纪念性节日。也许它确实缘于纪念某一位母亲而产生，但我想，全世界亿万过“母亲节”的人，没几个人知道或者记住她姓甚名谁——但她不重要，重要的是每个人记住自己的母亲。中国人固然有一些人崇洋媚外，但崇洋媚外到“洋妈妈”什么的，还不至于吧？ 　　将人类分成“洋人”与“中华民族”两大类，其荒谬不值一哂。母亲节据说起源于美国，如今已风行于全世界，世界上有2000多个民族，似乎只有“中华民族”抵制母亲节吧？人固有民族、国家之分，而其为“人”则一，最基本的“人性”则一。西方有民族呼母亲为mom，汉民族呼母亲为妈妈，这不是巧合，乃人性也。为什么非要给“母亲”分国界、分民族，甚至还上升到“文化”的高度—46位全国政协委员在吁请书中说：“不同文化的母亲节形象代表都有不同的文化个性”、要“维护中华文化主体性”，把出之于人性、出之于天然、出于之血缘的母子之情做到“文化”这个份上，甚至把“母亲节”当成“维护”什么主体的工具，让人惘然。 ⑴请为本则新闻报道拟定一个带有倾向性的新闻标题（２分） 答： ⑵请概述一下“赞成”与“反对”设立“中华母亲节”理由。（４分） 赞成者： 反对者： 【解析】本题属于新闻类压缩题。这种题型颇有新意，一则可以形式上“出新”“出彩”；二则实际与考查语段的压缩以及观点的概括相整合，也是一种崭新的考查形式。做好此题必须满足两点：一是对于整篇报道的梳理，二是要聚焦新闻“导语”部分，只要抓住“导语”，一切都会迎刃而解。“标题新闻”常见，但要求有“倾向性”的“新闻标题”则颇为新颖。实则是“作者观点态度”的“变形”。因此，体察准确“口吻”与“视角”是解读好此题的关键。根据题目提供的信息，作者显然对这种做法不以为然。故，要体现出作者质疑问难的“倾向”来。所以“狭隘”就成了关键词。而“理由”的罗列，只不过是“归纳中心”的“变形”而已。因此，借助某些语言“标志”即可顺理成章。 【答案示例】⑴狭隘的设立“中国母亲节”倡议 ⑵赞成者：孟母教子懿范千秋；不同文化的母亲节形象代表都有不同的文化个性；维护文化的主体性； 反对者：母亲节并非是一个纪念性节日，也不需要特定称谓；将人类分成“洋人”与“中华民族”两大类，荒谬不堪；“母亲节”不分国界民族。 （2）提炼概括类 ①应具有明晰的结构意识及文体意识准确辨析论点、论证、论据之间的逻辑关系； ②确立从提出、分析、解决问题的递进思维关系切入找寻脉络的思路及解题模型； ③明辨中心句、结论句、过渡句、支撑句等句间关系，明确正反、因果等论证方法； ④指代词、关联词、总括词、转换