守护心灵(教师半天).ppt

激励每一个学生上进； 赏识每一个学生的才华； 创造条件让每一个学生参与教育教学活动； 期待着每一个学生获得成功。 歌谣： “说你行，你就行，不行也行； 说你不行，你就不行，行也不行。” 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了自责； 如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗； 如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑； 如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自卑； 如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了羞愧； 如果一个孩子生活在嫉妒之中，他就学会了嫉妒； 如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了仇恨； 如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信； 如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心； 如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激； 如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。 3) 注重细节,从细微处发现教育契机 变化的社会生活中，随时随处都潜藏着教育的契机。敏锐地抓住生活小事的教育意义，既能拓展教育空间，也使德育规范，在潜移默化中，变成学生的内在素质和自觉行为。 《班主任不宜之细节》 1、不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹或提醒学生集中精神。2、不要因一点小事就生气地离开教室3、不要用大声吼叫的方式批评学生。 4、不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。5、不要在学生犯错误时动不动就通知家长。6、不要在批评学生时翻旧账。 7、不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误。 8、不要在饮酒后批评学生。9、不要从窗外或后门窥视学生。 4) 掌握技巧，讲究教育的效果 1、倾听学生讲话的技巧 倾身而听 倾心而听 2、肯定学生的技巧： 3、与学生沟通交流的技巧 请蹲下来和孩子说话！ 1 构通交流基本技巧 接 纳 聆 听 回 应 发 问 区 分 1 构通交流基本技巧 调 整 选 择 承 诺 要 求 推 动 4、学生情绪处理的技巧: 接受 共情 引导 策划 5、引导学生上进的技巧； 激励效应： 赞美效应： 6、支持学生成长的技巧: 大人是由失败走向成功 孩子是由成功走向成功 人生有五大幸事： 出生后遇到一对好父母 上学时遇到一位好老师 工作时遇到一位好师傅 成家时遇到一位好伴侣 晚年时遇到一个好子女 谢 谢 大 家！ 让我们以此共勉： 教育是事业,它的价值在于奉献; 教育是科学,它的意义在于求真; 教育是艺术,它的生命在于创新。 电话 E-mail:dguoyuliang@163.com * * * * * * 什么是教育 秦文君：“教育是一扇门，推开它，满是阳光和 鲜花，它能带给孩子自信、快乐、幸福。” 陶行知：“教育是依据生活、为了生活的 ‘生活教育’，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。” 鲁迅：“教育是要立人。” 蒙台梭利：“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。” 雅斯贝尔斯：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。” 马克思、恩格斯：“教育是促进‘个人的独创的自由发展。’” 教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。广大教师应当成为善良的使者、挚爱的化身，做一名品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。 具有良好的心理素质是现代中小学教师保持良好职业适应的前提，是拥有健康心态和提高生活质量的基础，也对提高教育教学效果有直接的制约作用。中小学教师教育对象的特殊性，决定了对其心理素质的要求更高。 教师应有的心理素质 对自我：自知、自信、自强 对学生：爱心、负责、耐心 对工作：敬业、乐业、创新 对生活：乐观、开朗、坚强 教师教学三境界 第一个境界是教知识。 第二个境界是教方法 第三个境界是教心态 北京市二十二中的孙维刚老师说：“作为一个中学老师，面对流俗，我是苍白无力的，我无法左右社会上的大气候，但可以构建自己的小气候。” 当今教育的种种不和谐音符 现在的社会是一个多元化的社会，社会风气强烈的影响着在校的学生。学生、家长对老师的要求越来越高，学校的大事小事，学生成绩好不好，生活上乖不乖，甚至开心不开心，你都得管，你都得操心，并且在时间