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挑战自我 尊敬的评委老师： 大家好！我说课的内容是《挑战自我》，下面，我从“教材、学情、教学目标、教学准备、教法、学法，教学过程”等几方面进行说课。 A、说教材： 本节课是辽师大版《品德与社会》四年级上册第三单元《面对困难》中的第三个活动主题。本单元的整体结构分为：感知——明理——行动三个层次，意在使学生能够正确的对待困难，在困难与挫折面前要有积极的心态并勇于战胜它。“挑战自我”这一课，主要是在前一节课学会克服困难的基础上，使学生能够树立远大的志向，找到增强意志品质的方法，让学生知道意志品质是后天形成的，它与成才、成就关系密切。对于小学生来说，在生活和学习中都会遇到很多的困难，应该让学生学会正确对待困难，在困难，挫折面前积极面对并勇敢地战胜它。使学生感受到困难人人都会遇到，它是人们工作，学习和生活中不可缺少的一部分，是人们生活和精力的一部分，在和困难做斗争的过程中，将不断地发展自我，完善自我，使自己的意志品格得到锻炼，成为一个坚强的人。 B、说学情： 现在的学生多为独生子女,从小在长辈的关怀与呵护中长大,像温室里的花朵一样，没有经受过多少挫折,遇到困难往往表现得比较软弱，缺少挑战困难的勇气。本节课主要是为了让学生知道克服困难的过程就是锻炼意志品质的过程，要想取得一定的成绩，就要具备锲而不舍的精神，掌握意志品质形成的方法。教者能够根据学生的特点培养学生积极的心态，形成乐观向上的人生态度。 C、说教学目标： 根据教材的特点及学生的实际情况，我将活动目标确定如下： 1、感悟只有经受考验，挑战自我，才能成为生活的强者。 2、激发在克服困难的过程中，勇于挑战自我，锻炼自己意志品质的决心。 3、知道一些成功人克服困难的事迹，能主动向他们学习。 4、树立远大的志向，锻炼良好的品质。 教学重难点： 重点：了解意志品质与成功的关系，掌握增强意志品质的方法。 难点：促进学生自我意识的觉醒，树立远大的志向，锻炼良好的品质。 D、说教法： 坚持针对性、创造性原则，以生为本，回归生活，通过游戏、成果展示会、个案分析、榜样激励等方法引导孩子只有经受考验，挑战自我，才能成为生活中的强者。 E、说学法： 为了突破本节课的重难点，我根据四年级学生的心理特征及其认知规律，采取“合作―交流――探究”的学习方式，通过听名人故事、看成果展示等学习方式感悟意志品质与成功的关系、达到培养锻炼意志品质的目的 。 F、教学准备： 教师准备：设计游戏、搜集名人故事、制作表格及多媒体课件 学生准备：整理自己成功的经验材料。 说教学过程： （一）.卡通引路 激情导入 1、观看动画片《小鲤鱼历险记》主题曲动画片段 2、引导谈话： 师：孩子们，你们喜欢小鲤鱼泡泡吗？ 师：为什么喜欢他呢？ 师：正像歌里唱的那样：“别看我小、别看我小，我有雄心志气高，哪怕前头有个巨浪，我能骑上它漂呀漂……”老师也很喜欢小鲤鱼泡泡，更喜欢像他一样敢于挑战自我的孩子，你们敢不敢跟小鲤鱼泡泡比一比？ 师：如果谁挑战成功，也会得到闪闪发光的龙鳞的。有没有信心？ 师：我们的口号是—— 生：（齐说）我自信——我挑战——引出课题教师板书：挑战自我为了激发学生的热情正是她顽强不息的奋斗和坚持不懈的精神，勇于挑战自我，才使们站在了。生活中有许多事情看起来很难，其实经过努力都能获得成功。挑战有大有小，我们克服一个又一个困难，改掉一个又一个缺点，在生活中没有失败只放弃！ 坚持不懈 挑战自我 成功 顽强意志 我结合教学内容有序、系统地进行板书，既体现学生深刻感知和思想的变化，又能突出本节课的教学重点，体现教师的设计意图。 纵观整节课的设计，教学内容和形式，力求贴近学生的生活实际，以儿童的现实生活为教学内容的主要源泉，让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究，力求做到从学生的生活中来，到生活中去，回归生活以正确的价值观引导学生在生活中发展，在发展中生活，活动是教和学的共同中介，课堂上老师通过创设孩子乐于参与的活动，让孩子们在玩中有所得，有所悟，受到品德教育的熏陶，让儿童在真实的生活世界中感受，构建属于自己的知识能力，形成内在的道德品质， 我的说课到此结束！谢谢大家。