医用电子仪器与维护专业验收方案.xlsVIP

Sheet3 Sheet2 Sheet1 出版2部高职高专教材,主编出版《食品安全与营养》、《食品质量与安全管理实务》等教材; 编写 3 本校本讲义,《食品检测质量控制与管理》、《食品企业管理实务》、《食品企业文件规范》等；教学选用近三年高职高专教材比例达 80 %；优先选用“十一五”国家规划教材，选用我院教师参编的教材 到企业调研食品检验等岗位对人才的知识与技术要求，制定出合理、可行的人才培养方案的工作安排；继续完善和提炼食品检验类专业人才的教学模式；继续深化“双元主体”的校企合作办学模式和“2+1”学制中顶岗实习阶段的教学实施 制（修）定《食品质量管理技术》、《食品标准与法规》、《食品安全风险与控制》（食品生产安全控制）、《食品企业实务》等职业技术课程的课程标准；建成 1 门院级以上（包括院级）精品课程，正在建设《食品质量管理技术》（吴桂贞）；建成 1 门院级精品建设课程。正在建设《食品质量管理技术》（吴桂贞）、《食品生产安全控制》（陈黎斌）等精品课程；建成 2 门优质课程，建设《食品法规与标准》、《食品企业实务》优质课程 实践教学活动占教学活动总学时 60 %；校内生产性实训教学占校内实训教学的 80 %；食品检验实训项目与食品检验工职业资格考核内容接轨，实训内容源自食品企业的真实检测任务，检测依据为食品安全国家标准；食品质量与安全等实训项目与国家“质量专业资格考试”接轨；食品生产实训在院内生产性实训基地开展，可以生产纯水、饮料、蛋糕、面包等产品开展各种类型“顶岗”实习活动的计划安排：第1-4学期寒暑假，有组织安排部分同学到相关食品企业的一线生产岗位进行“顶岗”实习（劳动），提倡其他同学自行到食品企业及相关企业进行1-2月的顶岗见习实践；最后学年全部到食品企业进行为期一年的“顶岗”实习，并完成毕业论文等专业技术考核学生高级以上职业资格等级证书获取率达 98 %。本专业的学生在毕业前全部参加“食品检验工”（高级）职业资格考试，鼓励学生自愿参加国家“质量工程师（初级）”考试 省部级（含）以上教研教改课题 1 项；继续申报教育部目录外新专业“餐饮卫生管理”（暂定）；院级教研教改课题 1 项；支持教师积极申报新的院级教研课题，完成2010已立项的3项院级课题；院级（含）以上教学成果奖 1 项；在已结题或2011年结题的教学研究与实践项目中，争取获得院级以上教学成果奖1项 与企业进行技术合作项目 1 项；为企业技术指导 2 次；为社会和企业开展职业技能培训和岗位培训 20 人次 毕业生 90 %以上能获得相应的职业技能等级证书，其中获得高级以上职业资格证书大于 90 %；学生满意程度达 85 %；用人单位对毕业生综合评价的称职率达 80 %；对口就业率达 70 % 医疗器械系 医用电子仪器与维护 引进或培养专业带头人 1 名：骨干教师 4 人聘请行业企业技术专家 1 名，培养专任教师，使之“双师”素质教师比例达 75 %，高级职称教师达25 %，硕士学位教师达 75 %；公开发表论文 18 篇；培养专职实训指导教师 1 名专业教师到企业实践锻炼时间 9 月，聘请1-2名兼职教师来校上课 出版2部高职高专教材；编写《单片机式的医学仪器设计》实训指导书；教学选用近三年高职高专教材比例达 50 % 参加深圳医疗器械展览会对行业企业进行调研；利用到实习企业巡查机会，加强对企业的调研和交流；依据学院和系部的要求，由专业建设指导委员会组织做职业建设讨论的座谈会 把《医用电子仪器分析与维修技术》和《单片机式的医学仪器设计及应用》建设为突出职业能力培养的专业课程标准；把《医用电子仪器分析与维修技术》建成院级精品课程；把《单片机式的医学仪器设计》和《医用电子仪器分析与维修技术》建成优质课程 实践教学活动占教学活动总学时 50 %；校内生产性实训教学占校内实训教学的 50 %；2011年7月份90%以上学生全部顶岗实习。学生高级以上职业资格等级证书获取率达 90% 省部级（含）以上教研教改课题1项；院级教研教改课题 1 项 与企业进行技术合作项目 1 项；为企业技术指导 1 次；为社会和企业开展职业技能培训和岗位培训 50人次 医疗器械质量管理与检测 引进或培养专业带头人1名，骨干教师2人；“双师”素质教师比例达 75 %，高级职称教师达 25 %，硕士学位教师达 75 %；公开发表论文 18 篇；培养专职实训指导教师1名，专业教师到企业实践锻炼时间1月；聘请行业企业技术专家2名参与专业教学与建设工作内容 新建校内实训室 2个；校内生产性实训基地1个；增设校外实习基地1个；实验开出率达 90 % 制定《医用电子仪器检测技术》、《医疗器械监督管理实务》2门院级精品建设课程；建成 2 门优质课程：《无源医疗器械检测技术》、《医用