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中文摘要
阅读教学是语文教学中极其重要的教学内容，我国传统的语文教学都是以阅
读教学为先导。现代的阅读观认为，一般意义上的阅读是搜集处理信息、认识世
痹、发展思维、获得审美体验的重要途径。传统意义的语文阅读教学注重的是教
椰的引导、点拨、启发，而新课程标准关于现代语文教学的阅读目标，在理念上
有了较大的变化。笔者和许多语文教师都赞同新课程标准中强调的“阅读教学是
i学生、教师、文本之间的对话的过程。因此教学实际中语文教师就需要转变传
1
[统的教学观念，甚至转换角色，在语文阅读课堂中积极探索行之有效的教学策略，
t·11r i真正意义上培养学生的阅读能力。
本论文在理论上浅析了《全日制义务教育语文课程标准》下中考现代文阅读
{的应试策略，探索中学语文阅读教学的有效途径，试图在实践中让一线的语文教
；!J币对阅读教学有一个清楚的宏观认识，掌握对阅读活动起关键作用的一些高能因
|子，纠正阅读教学活动中各种偏差认识，改变阅读教学中混沌、混乱、混杂的情
1况。
本论文研究的主要内容可以概括为以下三个方面：《全日制义务教育语文课
f程标准》对现代文阅读备考的指导；现代文阅读各文体针对性答题策略；现代文
；阅读解题的宏观方法。阐明提高中学语文现代文阅读教学实效的理论基础，探讨
l有效阅读教学的基本原则并提出相应的答题策略。
关键词：中学语文，现代文阅读，答题策略
Abstract
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