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目录
摘要…………………………………………………………………………………………………………………I
ABSTRACT……………………………………………………………………………………………………….II
一、绪 论……………………………………………………………………………1
(一)问题的提出……………………………………………………………………1
(二)文献综述………………………………………………………………………3
1、关于幼儿家长教育观的研究………………………………………………….3
2、关于幼儿教师专业能力的研究……………………………………………….6
3、已有研究述评…………………………………………………………………11
(三)研究目的、思路与方法…………………………………………………….12
l、研究目的……………………………………………………………………………12
2、研究思路………………………………………………………………………12
3、研究方法………………………………………………………………………12
(四)本研究的核心概念………………………………………………………….14
4
1、幼儿教师……………………………………………………………………………………………一1
2、专业…………………………………………………………………………………………………….14
3、胄皂力…………………………………………………………………………………………………….14
4、幼儿教师专业能力……………………………………………………………15
5、期待…………………………………………………………………………………………………….15
二、本研究的理论支撑……………………………………………………………….16
(一)教育服务理论……………………………………………………………….16
(二)角色期望理论………………………………………………………………..16
三、家长期待中幼儿教师的专业能力………………………………………………18
(一)总体情况呈现………………………………………………………………..18
(二)家长期待的特征及其影响因素分析……………………………………….20
1、家长对幼儿教师教学能力的认识……………………………………………20
2、家长对幼儿教师与幼儿交往能力的认识……………………………………24
3、家长对幼儿教师组织幼儿一日生活能力的认识……………………………27
4、家长对幼儿教师与家长交往能力的认识……………………………………28
(三)小结…………………………………………………………………………………………………..30
四、提高家园合作实效性的建议……………………………………………………33
(一)通过广泛交流,让教师了解家长的需求…………………………………..33
(二)通过参与式方式,让家长理解幼儿教师工作的专业性…………………..34
(三)通过常态化反馈,化解幼儿教师与家长之间的矛盾……………………..35
参考文献…………………………………………………………………………………36
附录………………………………………………………………………………………………………………..42
后记……………………………………………………………………………………….……………………….44
两南大学硕十学位论文 摘要
家长对幼儿教师专业能力的期待研究
学前教育专业硕士研究生 赵菲
指导教师 刘云艳教授
摘要
近年来,随着幼儿家长市场意识的增强,“我付费,我消费”的观念开始被更为广泛的幼
儿家长接受。幼儿家长的教育旨趣、教
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