2016年上海学前教育年会征文选题指南.doc

2012年上海学前教育年会征文选题指南 专题一：学前教育事业发展和内涵建设（8） 1.区域整体提升学前教育质量的经验(思路、举措与成效) 2.提高新建幼儿园办园水平的举措 3.区域内保教人员职后培训与专业激励机制建设 4.结对带教机制与成效研究 5.农民工随迁子女学前教育安置研究 6.公办二级以下幼儿园教育质量提升研究 7.民办幼儿园管理的研究与实践 8.幼儿园的办学标准探讨 专题二：幼儿园管理（9） 9.幼儿园文化建设 10.幼儿园管理模式、制度创新及其管理策略 11.幼儿园规范管理与优质创新 12.幼儿园自主发展与特色创建 13.农村幼儿园（镇中心幼儿园）建设及其经验 14.幼儿园保教质量评价与监控 15.园本教研制度建设和有效实施 16.园长的故事（管理案例） 17.幼儿园文本资料的有效利用 专题三：园长课程领导与幼儿园课程管理（5） 18.园长课程管理策略与方法 19.提高园长课程领导力之问题与研讨 20.幼儿园课程实施方案的制订、实施与监控 21.幼儿园课程资源的开发与利用 22.教学活动中公平问题的研究 专题四：幼儿园师资队伍建设（22） 23.幼儿园学习型团队建设 24.促进教师专业自主发展机制的研究 25.80后青年教师的职业教育 26.幼儿园名师、名园长工作室建设研究 27.幼儿园骨干教师选拔、培养与后续发展 28.郊区（农村）幼儿园师资队伍建设 29.教研与教师专业成长 30.幼儿园教师专业评析与个性化 31.教研组活动计划的制订与有效实施 32.新教师入职培训 33.非专业职初教师的专业培养 34.幼儿教师语言专业素质的提高 35.幼儿园教师科研素养与能力提升 36.保育员队伍的专业支持 37.幼儿教师的实践智慧（成长故事与案例） 38.男教师在幼儿园教学中的特殊性研究 39.幼儿教师心理健康研究 40.幼教管理者心理健康研究 41.学前教育专业幼小双师型教师培养模式研究 42.学前职前职后一体化培养机制研究 43.学前教师入职准入标准研究 44.学前教师实践能力培养之理论模式和指导形式研究 专题五：幼儿园保育（7） 45.利用社区资源开展医教结合的实践研究 46.一日活动中的保育 47.保健教师在幼儿园保育工作中的角色与任务 48.幼儿心理健康研究 49.结合与幼儿养成教育研究 50幼儿营养与平衡膳食 51.儿园保育科研课题成果介绍 专题六：幼儿园课程的实践与思考（6） 52.幼儿园个别化学习活动研究 53.幼儿园主题课程的实践与思考 54.幼儿园教育教学活动有效性研究 55.各年龄段一日活动编排的有效性研究 56.幼儿园主题活动中幼儿核心经验的研究 57.幼儿园特色课程介绍 专题七：0～3岁婴幼儿早期教育研究（10） 58.0～3岁婴幼儿行为观察与分析 59.0～3岁婴幼儿家庭育儿问题与指导（内容、方法、材料、观察要点、指导方法等） 60.0～3岁婴幼儿家长教养心理案例分析 61.0～3岁婴幼儿家庭环境的创设 62.0～3岁婴幼儿的玩具与操作材料的选择 63.0～3岁婴幼儿亲子活动中家长的陪伴作用 64.0～3岁婴幼儿亲子阅读的指导 65.0～3岁婴幼儿亲子游戏设计与指导 66.0～3岁婴幼儿教养医教结合案例研究 67.社区散居儿童指导服务模式研究 专题八：幼儿园各类教育活动研究（25） 68.学习活动的主题价值与领域发展要求 69.幼儿园教育教学活动有效性研究 70.集体教学活动中师幼有效互动研究 71.富有创意的探究性活动研究 72.幼儿生活活动研究 73.优秀儿童图画书的选择与解读 74.幼儿个性化阅读指导策略 75.幼儿自主阅读研究 76.幼儿数经验的发展与教学指导 77.日常生活中的数教育 78.幼儿各年龄段数活动案例解读与分析 79.富有创意的探究性活动 80.幼儿艺术活动设计与分析 81.幼儿艺术欣赏课例分享 82.新编儿歌、儿童歌曲与快乐的音乐活动交流 83.区域性户外活动的设计与研究 84.区域性自主活动的材料提供与研究 85.富有挑战性的幼儿体育活动的设计与评析 86.运动课程中的幼儿心理健康维护 87.两小时户外活动巧设计 88.运动课程中的安全管理 89.小班幼儿情景性体育活动的开展 90.家庭与社会科学教育资源的开发和利用 91.如何就地取材开展科学活动 92.幼儿园各类专用活动室（创意室）设置的功能定位及其管理 专题九：幼儿游戏与玩具（22） 93.幼儿游戏与学习 94.幼儿游戏的观察与指导 95.幼儿园教学游戏实例分析与研究 96.角色游戏中模拟实物与替代物投放比例的年龄特点 97.教师对幼儿角色游戏行为的观察及有效介入 98.区角学习和主题学习向角色游戏转化的可能性 99.不同的结构游戏材料与幼儿游戏行为的关系 100.结构游戏专用室的合理安排与游戏发展 101.结