2016年教师资格考试小学教育心理学试题及答2.doc

2013年教师资格考试小学教育心理学试题及答案(2) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其代码填写在括号内，本大题共10小题，每小题1分，共10分)1．已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在（　B　）。A．2～3岁B．4岁C．5岁D．7～8岁2．最重要和最良性的学习动力是（　B　）。A．学习兴趣和教师的期待B．学习兴趣和远大的理想C．教师的期待和远大的理想D．教师的期待和家长的期待3．美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（　A　）。A．相同要素说B．概括化理论C．关系转换说D．学习定势说4．认知结构迁移理论的提出者是（　C　）。A．桑代克B．贾德C．奥苏伯尔D．布鲁纳5．符号学习的主要内容是（　C　）。A．实物B．图形C．词汇学习D．事实性知识6．在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（　D　）。A．复述策略B．理解—控制策略C．精加工策略D．组织策略7．形成道德品质的关键在于培养（　B　）。A．道德认识B．道德信念C．道德情感D．道德意志8．以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（　C　）。A．概念学习B．命题学习C．符号学习D．并列结构学习9．技能的学习可以以（　D　）的掌握为前提。A．感性知识B．理性知识C．陈述性知识D．程序性知识10．学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（　A　）A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．元认知策略 二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题2分，共20分)1．影响课堂管理的因素有（ABCE　　）。A．教师的领导风格B．班级的规模C．班级的性质D．学校的规章E．对教师的期望2．标准化成就测验的优越性有（　ACE　）。A．客观性B．主观性C．计划性D．随意性E．可比性3．专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要表现在（　ABCDE　）。A．课堂规则的制定与执行B．教材的呈现C．课堂练习D．吸引学生的注意力E．教学策略的运用4．问题解决的两类型是（　BD　）。A．认知性问题解决B．常规性问题解决C．发展性问题解决D．创造性问题解决E．理论性问题解决5．儿童强迫行为的主要表现包括（　ABCE　）。A．强迫性洗手B．强迫性计数C．强迫性甩头发D．强迫性焦虑E．刻板的仪式性动作或其他强迫行为6．教师可以通过哪些途径影响课堂气氛?（　ABCD　）A．接受B．反馈C．输入D．输出7．课堂纪律的类型有（　ABCD　）。A．教师促成的纪律B．集体促成的纪律C．任务促成的纪律D．自我促成的纪律8．下列哪些形式属于正式评价?（　BD　）。A．观察B．测验C．谈话D．问卷9．教学评价包括哪三个方面?（　ABC　）A．认知B．情感C．技能D．道德10．标准化成就测验的优越性体现在（　BCD　）。A．公正性B．客观性C．计划性D．可比性 三、填空题(每题2分，共20分)1．奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为_接受学习_____和_发现学习__。2．意义学习的产生既受__学习材料本身性质(客观条件)__的影响，也受_ 学习者自身因素(主观条件)_的影响。3．奥苏伯尔认为，学生学习的实质是_有意义接受学习_。4．当今建构主义学习理论认为教学不是知识的传递，而是知识的_处理__和__转换_。5．__随意识记__是指没有预定目的、不需要经过努力的识记。6．学习策略的价值依赖于_具体情况_。7．学习策略的使用依赖于_学生主动性_和_能动性_的充分发挥。8．论文题一般较常使用的有两种类型：_有限制的问答题_和_开放式论文_。9．问题解决的两种形式分别是_间接测验__和_直接测试_。10．细目表是将考试具体化的最重要的工具，其形式是两维表，一般纵栏表示_学习结果_，横栏表示_课程的内容或范围_。 四、名词解释(每小题5分。共20分)1．微格教学; 微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。2．教师人格; 以教师角色为其重要的社会角色的教师主体，在其生理素质的基础上，在履行角色责任和义务中自觉形成的相应的和相对的心理特征的总和。3．合作学习; 在这种学习活动中，两个学生一组，一节一节地轮流向对方总结材料，当一个学生主讲时，另一个学生听着，纠正错误和