2016年湖南省初中毕业学业考试标历 史准.doc

2013年湖南省初中毕业学业考试标准 历 史 一、考试指导思想 初中毕业历史学业考试是义务教育阶段历史学科的终结性考试。它以《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》（以下简称《历史课程标准》）为依据，体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。初中毕业历史学业考试应有利于贯彻国家教育方针，推进素质教育；有利于体现义务教育的性质，全面提高历史教学质量；有利于历史课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的负担，促进学生自主、活泼、持续地发展。 初中毕业历史学业考试应注意以下几个方面： 基础性——面向全体学生，主要检测学生对历史基础知识、基本技能和基本方法的掌握和运用情况，杜绝偏题、怪题。 发展性——关注学生的发展，考查学生的综合素质和个性特长，重视情感教育，突出对创新精神和实践能力的考查。 科学性——考试内容要准确反映历史学科的要求。试题编制要科学合理，表述严谨、规范。 人文性——体现人文精神。密切联系实际，贴近学生，贴近生活，贴近时代。注重人文素养的考查，注重对学生的人文关怀。 二、考试目标与内容要求 （一）目标要求 《历史课程标准》对历史知识与的学习 识记 要求记住构成历史基础知识的时间、地点、人物、文献、事件等要素，识别重要的图、像、画；凡《历史课程标准》中使用等行为动词 理解 在识记的基础上，对所学的历史内容进行归纳和整理，形成对基本的历史知识和历史问题的初步认识。凡《历史课程标准》中使用感受、体会、概述、归纳、理解、说明、阐明、认识等行为动词 运用 在理解的基础上，调动已有的知识和技能，以辩证唯物主义和历史唯物主义的观点方法，分析解决问题。凡《历史课程标准》中使用分析、评价、比较、探讨、讨论等行为动词 （二）内容要求 中国历史部分 单元 知 识 内 容 目标要求 识 记 理 解 运 用 中华文明 的起源 北京人的生活时间及地点 √ 河姆渡人、半坡人的生活状况与主要农作物 √ 炎帝、黄帝的传说 √ 国家的产生 和社会变革 夏朝建立的时间及建立者 √ 商、西周的建立者 √ 春秋时期的主要霸主 √ 战国七雄及形势图 √ 商鞅变法的主要内容及影响 √ 统一国家 的建立 秦统一的时间、秦始皇像及秦朝疆域图 √ 评价秦始皇 √ 汉武帝的大一统 √ 丝绸之路 √ 政权分立 与民族融合 三国鼎立形成的史实及形势图 √ 人口南迁和民族交往促进江南开发的史实 √ 北魏孝文帝改革促进民族融合的措施 √ 繁荣与 开放的社会 隋唐科举制度的主要内容 √ 唐太宗和“贞观之治” √ 女皇武则天 √ “开元盛世”的基本史实 √ 唐与吐蕃的交往史实 √ 遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡 √ 经济重心的 南移与民族 关系的发展 辽、宋、西夏、金政权的并立 √ 中国古代经济重心南移的史实 √ 成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝 √ 元朝民族关系的发展 √ 统一多民族 国家的巩固 和 社会的危机 明朝加强专制统治的主要措施 √ 郑和下西洋 √ 戚继光抗倭 √ 雅克萨之战 清朝前期加强专制统治的主要措施 √ 清朝前期维护国家统一的主要 √ 郑成功收复台湾 √ 清朝疆域图 √ “闭关锁国”的主要表现及其影响 √ 中国古代 科学技术 司母戊鼎图 √ 南朝祖冲之推算圆周率 √ 华佗、张仲景、李时珍所处朝代及主要医学成就 √ 《齐民要术》《天工开物》的作者及著作类别 √ 都江堰、长城、大运河、赵州桥 √ 四大发明 √ 中国古代 思想文化 汉字的演变 √ 春秋时期孔子的思想主张、教育成就及孔子像 √ 战国时期“百家争鸣”的主要派别及代表人物 √ 佛教传入和道教兴起的时间 √ 唐诗、宋词和明清小说的著名作者及其代表作 √ 《史记》的作者和体例 √ 古代书法、绘画、雕塑的主要成就 √ 列强的侵略 和中国人民 的抗争 林则徐虎门销烟及图 √ 鸦片战争爆发的时间和《南京条约》的主要内容 √ 鸦片战争对中国近代社会的影响 √ 第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园及圆明园残迹图 √ 俄国侵占中国北方150多万平方千米领土 √ 甲午中日战争中邓世昌的主要事迹 √ 中日《马关系约》的主要内容及危害 √ 1900年八国联军发动侵华战争 √ 《辛丑条约》的主要内容及影响 √ 近代化 的