幼儿园保教主任专题研讨“课程化环境建设中的幼儿视角”.doc

幼儿园保教主任专题研讨“课程化环境建设中的幼儿视角” 2015年5月7日下午，闵行区教育学院教研中心学前部组织全区公办幼儿园保教主任在鑫都幼儿园进行了研讨活动，本次活动是学前首届学术节专题研讨的延续，主题为：“课程化环境建设中的幼儿视角”。 活动由教研中心副主任倪冰主持。由于在活动前已让大家明确研讨活动的主题及话题。因而，活动开始，保教主任们就自主选择分组，围绕着“何为幼儿视角？幼儿园课程化环境建设中如何体现幼儿视角？谈谈你的思考？”，“游戏活动的环境创设、材料提供及监控、指导中如何体现幼儿视角？有什么困惑？”，“运动环境的创设、材料提供及监控、指导中如何体现幼儿视角？有什么困惑？”等问题进行了热烈的讨论。 分组讨论后进行了大组交流，并围绕着主持人的追问，讨论了以下问题：“角色游戏活动最好在班级中进行，而不在专用活动室，中大班的角色游戏活动的环境材料最好能更低结构”，这个观点你认同吗？为什么？建构游戏专用活动室安排的几种模式利弊是什么？自由活动需要定内容吗，是否就是玩自带玩具？幼儿园的塑胶场地很大、又安全，为什么还要利用小山坡、不同质地的场地？运动中要增加自主性、选择性，浙江安吉的同行认为户外游戏就是最好的运动，你怎么看？与会人员各抒己见，充分发表自己的观点。 最后，大家形成共识：幼儿视角就是站在儿童的视角观察事物、思考问题， 从幼儿视角出发，应该成为幼教工作者职业的认知方式、思维习惯和价值取向。课程化环境的的幼儿视角表现在幼儿园的课程化环境的建设要站在孩子的角度，创设孩子喜欢的环境：自主、自由；能直接感知、实际操作、亲身体验、满足活动及发展需求，符合孩子年龄特点的环境；能最大程度地有利于孩子发展，让孩子充分互动、体现各自活动特质、实现各自活动价值的环境。 二个班小时的研讨活动，让保教主任们对“以幼儿发展为本”的课程理念有了更深层次的理解，将引领各幼儿园进行更深入地实践，以实现课程化环境为幼儿发展服务的目的。幼儿 供稿、摄影：教研中心学前部 撰稿：闵教哦