_小学教师教学“六认真”要求.doc

小学教师教学“六认真”要求 为了进一步加强教育教学管理，大面积提高各科教学质量，根据本校教学的实际情况，特提出城西小学教师教学“六认真”工作规范如下 : 一、认真备课 1、各学科都要备课，特别是语文和数学要详备，其它常识艺体科可以略备，带双头教师常识科可以在课本上点画备课。 2、熟悉《新课程标准》和教材，搞清本学科的教学任务，把握教材编排体系与结构，在了解小学本学科全程教材的前提下，深入钻研本学年所教的教材，以及它在整个小学教材中的地位和作用，准确把握各单元之间的前后联系，明确教材重点、难点、特点。 3、深入了解教学对象。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教。 4、按照省教育厅课程计划规定的授课课时、学校行事历，按照明光市统一备课本要求，认真制订学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划，提高教学质量。 5、课时计划应包含教学内容 、教学目标、教学重点难点、教学具准备及辅助活动、课时分配、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等内容。杜绝照抄照搬教学参考资料、他人教案或本人旧教案，各科都应提前备课一周教时以上。在教学设计上做到“三个突出”：突出教学“探究”的品质，要把教学过程变成组织引导学生主动参与、自主探究的过程；突出学生是真正意义上认知、实践、发展的主体；突出现代化信息技术与学科教学的整合。语文教师对所教课文要烂熟于心，要求学生背诵的先要自己背诵。 6、语文学科每单元至少一篇课文、数学学科每学期至少10课时，在教学设计上较好地体现新课程标准理念，有自己独特个性。 7、认真写好教学后记，教师要结合教案的实施情况，体会特别深刻的，应找出成功或失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。教学后记要有数量要求，更要有质量要求。各学科教学后记一般两周 1 篇，全学期不少于 10 篇，提倡“一课一得”。 8、 习作教学要根据每组课文的训练要求，制定学案，要重视作前准备、指导过程、摘要分析、作后讲评。 9、要认真制订期末总复习计划，并分教时写好复习课的教案。 二、认真上课 1、遵守课堂教学常规。 ⑴课前准备好需用的教具。 ⑵准时进教室，要求提前1分钟到教室门口后堂 ，上课时不擅离课堂，不坐着上课，上课教师要关闭手机，不做与本课无关的事，按时完成教学任务，不拖堂。学生做作业时，应巡回指导。不私自调课。 ⑶课上不嘲讽、训斥学生，不责令学生退出课堂，严禁体罚和变相体罚学生。 2、积极采用启发式教学方法，要体现充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习，突出教学重点，分散教学难点，精讲巧练，注重现代化教育手段的运用。中心校的中青年教师多媒体教学每学期不少于一次，并及时记录好。 3、上课精神饱满，教态亲切自然，说普通话，语言精炼、准确、生动、易懂，面向全体学生，不让一个学生掉队，提高整体优秀率、合格率。1-2年级的合格率为95%，优秀率为45%。3-5年级的合格率为90%，3-5年级的优秀率为40%。 4、体育活动、实验课等，要严密组织、加强指导、注意安全，教师必须时刻和学生在一起，不允许把学生放在一边不闻不问。早操、课间操时应与学生一起参加。 5、板书字迹端正、规范，内容简洁明了，有启发性、艺术性，扎实指导好每位学生写好字。指导正确的书写姿势。 6、课后认真回顾课中的得与失，写好教学反思，及时总结经验教训。 三、认真布置与批改作业 1、作业形式要多样，可分口头、书面、思考、操作、制作、调查等，力求能启发学生思维、培养学生能力。 2、作业的内容要精选，要符合教学要求和学生实际，重视系统训练，体现梯度，做到题量适当，难易适度，并注意分层要求。严格按照有关规定，控制作业总量，减轻学生负担。 3、 作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、本面整洁。养成自我检查、分析评价练习结果等良好学习习惯。 4、作业数量 （1）数学作业要求是每天至少做一次作业，课本上作业应全部完成（可以用家庭作业的形式完成，选用题、思考题除外）。 （2）语文每篇课文都要有作业，题量要适当，少做机械重复性作业，大作文与单元数相同，周记每周一篇，鼓励自由习作，自主发挥。 7、格式要求 （1）作业的本面上要标明作业的种类（如：抄写本，生字本） （2）用完一本时应在第二本上标明第二本。第二本的次数接第一本次数， （3）每次作业的开头和结尾按照中心校作业统一的要求书写。开头日期、次数，结尾是得分、整洁、日期。 9、批改要求： （1）批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。批语字迹、批改符号要规范、工整。 （2）各类作业批改一律用红笔，批改后要认真的填写得分、等级、日期，要多用鼓励性语句。 （3）作文批改要重视眉批，多批少改，尊重学生，总批要有针对