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五邑大学 自动化专业本科人才培养方案 一、培养目标 培养具有良好的思想品德和文化修养、有比较宽厚的专业理论基础、富于工程实践应用能力、在控制科学与工程领域从事技术研发与应用、服务珠三角经济发展需要的应用型高级工程技术人才。 培养综合具有电子、控制、计算机、机械与电气专业的基础知识，能进行综合性的控制系统分析、设计与维护的应用型人才；面向工程、面向应用，注重动手实践能力：在工业控制系统软硬件设计、单片机应用系统设计、PLC应用设计等方面使学生具有较强的实际动手能力；结合珠三角经济发展实际，在电机设计、制造工艺和驱动应用方面有专门的课程设置，适应地方电机行业的快速发展和人才需求。 二、培养要求 培养 实现途径 数学 高等数学、线性代数、复变函数、概率论 物理 大学物理、大学物理实验 计算机技术基础 C语言程序设计、MATLAB程序设计、计算机文化基础、单片机原理及应用 外语 英语、专业英语、公选英语口语、公选第二外语 电路理论及电子技术 电路分析基础、模拟电子技术基础、数字电路与逻辑设计 自动控制理论 自动控制原理、现代控制理论、运动控制系统、智能控制技术 电子线路设计知识 电子实习、电路分析基础实验、传感器与电测技术、电子技术课程设计 控制系统分析、设计及应用知识 信号与系统、自动控制原理、控制系统仿真、电力电子技术、工程制图、过程控制与仪表、电气控制与PLC、计算机控制技术、运动控制系统 自动控制行业系列技术标准、政策、法规、发展现状及趋势 行业新技术讲座、企业学习、认识实习、系列讲座、科技活动 自能力综合设计、毕业论文、科研实践 交流及合作能力 社团活动、社会实践、企业学习校级公选课、社团活动、社会实践、企业学习大学英语、专业英语、专业课程双语教学 领导及管理能力 学科竞赛、科研实践、社团活动、科技活动、系列讲座、企业学习 干预与处理能力 校级公选课、社团活动、社会实践、大学生心理健康、兼职助学企业学习 决策与创新能力 学科竞赛、科技活动、科研实践、企业学习系列讲座、学年论文、综合设计 专业能力 控制系统设计、分析能力 单片机原理应用、、设计、毕业设计、学科竞赛、科技活动、科研实践、企业学习 创新实验及科研开发研究能力 实习基地、电子实验、课程设计、设计、毕业设计、学科竞赛、科技活动、企业学习 能力 、综合设计、专业课程设计、毕业设计、学科竞赛、科技活动、科研实践、企业学习 开发设计能力 电子、课程设计、综合设计、毕业设计、学科竞赛、科技活动、科研实践、企业学习 中国近现代史纲要、大学生心理健康、体育、军训 社团活动社会实践 政治、思想素质 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、马克思主义基本、形势与政策、党校思想道德修养与法律基础、公益劳动、社会实践、社团活动 法制意识 思想道德修养与法律基础、社团活动、企业学习 工程师职业道德规范 专业教学、校级公选课、企业学习、社团活动 生态 专业教学、校级公选课、社团活动、企业学习 全部专业课、专业基础课、企业学习 高级工程素质 行业新技术讲座、学生创新活动、企业学习 三、主干学科 控制科学与工程、电气工程、计算机科学与技术 电气工程及其自动化、电力系统及其自动化、机械制造及其自动化 模拟电子技术基础数字电路与逻辑设计电路分析基础信号与系统自动控制原理C语言程序设计传感器与电测技术电力电子技术过程控制与仪表单片机原理与应用运动控制系统PLC 六、学制 标准学制4年，弹性学制4-8年，授予学位：工学学士。 七、总学分、总学时及构成表 课程类别 课程门数 （周数） 学分 学分/总学分×100% 备注 公共类课程 公共课程 10门 37 23.13% 课内实践教学总学时数：258（含92学时课外阅读） 公共基础课程 8门 27 16.88% 课内实践教学总学时数：52 专业基础课程 专业群平台课程 8门 21 13.13% 课内实践教学总学时数：66 专业基础课程 5门 14 8.75% 课内实践教学总学时数：32 专业课程 核心专业课程 3门 10 6.25% 课内实践教学总学时数：30 自动化方向选修课程 15门 32 20% 至少获得15学分 专项实践课程 军事训练 2周 1 18.75% 金工实习 2 2 认识实习 1周 1 电子实习 2周 2 生产实习 4周 4 电子技术课程设计 1周 1 电力电子技术课程设计 1周 1 单片机课程设计 1周 1 控制系统综合设计 1周 1 毕业设计 1周 16 实践环节合计 31周 30 通识课程