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《幼儿音乐作业》 必答题： 一.学前儿童音乐教育的价值取向有哪些？ 答：1.以音乐本位的学前儿童音乐教育价值观。该价值观以音乐为本位，以教育为手段，对学前儿童施以音乐的早期启蒙，以发展儿童的音乐潜能，使儿童获得音乐艺术内涵的教育。 2.以教育本位的学前儿童音乐教育价值观。该价值观以教育本位的学前儿童音乐教育，是通过音乐教育，通过听、唱、跳。奏等音乐实践活动，来促进儿童身心的健康成长，培养儿童的审美情趣，引导儿童良好的个性及创造性的发展。 对于学前儿童音乐教育而言，应以教育价值取向为主，以音乐价值取向为辅，两者互为补充。 二.简述选择和改编音乐材料的原则。 1.从儿童的年龄特点出发，选择题材广泛、形式多样、反应儿童生活、适应儿童情趣爱好和接受能力的音乐作品。 2.选择和设计能与儿童已有的音乐知识和经验相联系的音乐作品。 3.教学过程中注重恰当地处理和运用音乐作品，体现音乐的完整性。 4.对动作作品的选择和设计。 5.合理对待动作的难度和技巧。 6.灵活的调整动作的力度和幅度。 7.加强动作与音乐的配合。 三.请为歌曲“我的好妈妈”设计教学活动和评价方案。 活动内容：音乐:《我的好妈妈》 活动目标：　　 1.初步感受歌曲欢快、优美的旋律。 2.在理解歌词内容的基础上知道妈妈工作的辛苦，会关心、体贴妈妈。 3.根据自己对歌词的理解，用适当的体态语言表现歌曲。 活动准备：　　 ???? 1．音乐磁带一盒。　　 ???? 2．课件。　　 ???? 3．简单的场景布置小桌、茶杯、小椅子。 ???? 4. 布偶一个。 活动过程：　　 ????1．导入课题 ?????提问：妈妈工作了一天，辛苦吗？回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈？　　 ???2．教师放课件，幼儿观看。 ???? 提问：老师今天请了一位哥哥来我们班表演节目给小朋友们看（一位小朋友照顾妈妈的情景）。 ???? 提问：那个小朋友在干什么？妈妈的心情如何？　　 ???3．学习歌曲《我的好妈妈》。 ??４．幼儿随音乐表演。 ??????提问：我的好妈妈，下班回到哪儿?妈妈回家累吗?为什么?小朋友应为妈妈做些什么? （1）播放歌曲磁带，操作木偶，幼儿欣赏歌曲。 ??? （2）听教师随音乐朗诵歌词，幼儿学念歌词。 ??? （3）教师清唱歌曲，幼儿欣赏。　　 ??? （4）在教师哼唱旋律声中，幼儿学唱歌曲。 ??? （5）幼儿用欢快的声音演唱歌曲。 ? 4．根据歌词内容学习创编动作。　　 ?? （1）大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。　　 ?? （2）师生合作表演。　　 ?? （3）两两结伴，自由表演。　　 ①老师扮演妈妈，请一幼儿扮演?孩?子，拉妈妈坐下、给妈妈端茶、亲亲妈妈。并请孩子们观察妈妈和?孩子开心的表情。 ?? ②将幼儿分成两组，一组演妈妈、一组演孩子，进行表演，体验亲自间情感。 幼儿扮孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。 整个活动，幼儿参与的积极性很高，兴趣很浓，进一步加深了爱妈妈的情感。 ???? ??评价方案: 现在的孩子大多是独生子女，集宠爱于一身，不会感恩、不会关心、不会去爱，因此，我借学习歌曲《我的好妈妈》，激发孩子爱的情感，并让孩子在快乐的活动氛围中感受关爱他人的快乐。 活动前我和幼儿进行谈话，让幼儿知道“三八”妇女节是妈妈的节日。 活动中我利用课件、游戏、布偶操作等手段，让幼儿在理解歌词的基础上，请幼儿自己用动作进行创编加表演来体验活动乐趣，从而激发幼儿爱妈妈的情感。 活动后我又和幼儿谈话，了解幼儿心中的体验。 选答题： 四.结合实践谈谈怎样在歌唱活动中培养幼儿的创造性。 ? 答：唱歌是音乐教育的一项重要内容，也是幼儿较喜爱的。我觉得在唱歌活动中培养、扶植、激发、鼓励幼儿的想象力、创造力，能收到好的效果。如何唱歌活动中培养幼儿的创造力，下面我谈一谈自己的心得。 1.让幼儿有机会为歌曲编动作 ?边唱边跳是幼儿的特点，他们不但用歌声来表达感情，更喜欢用动作加以补充。平时，我让幼儿多观察自然、生活中的各种现象，让他们从中得到一些启发，同时也给幼儿做一些示范动作，教会他们一些表达方法。因此，如果歌词是很具体的，并易于用动作表现，孩子由于已有一定的生活经验，自己常能想出一些动作来表达自己对歌曲的理解。 2.让幼儿为歌曲增编歌词 ??让幼儿给熟悉的歌曲增编新的歌词或改变部分歌词，能提高幼儿唱歌的兴趣，提高歌唱能力，有利于幼儿创造能力的培养。如在《小动物怎样叫》一歌的教学中，教会幼儿几段歌词后，我就让幼儿自己想出新的动物名称并模仿它们的叫声，把它编入歌曲中。配上动作后，小朋友兴致很高，十分踊跃，不一会儿，就编出了许多很有新意的东西出来。这样既有利于创造能力的培养，又使幼儿敢于独自一人在大家面前唱歌表演。? 3. 让幼儿学会自编歌曲 我们常会看到有一