专业综合创新实验教学大纲.docVIP

专业综合创新实验教学大纲 一、本课程实验教学的地位和作用 化工综合创新实验是为化学工程与工艺专业方向开设的实验课，是学完专业基础理论课、技术基础课以及完成了精细化工、化工工艺综合实验后而开设的实验课。该实验是以指定题目、自主设计、自主操作、自主探究的方式进行的，是巩固和补充课堂讲授的理论知识的必要环节。 其宗旨是，学生通过完成这类实验，能受到一次较全面的、严格的、系统的科研训练，能了解化工工艺学研究的一般方法，亲身体验科学研究的艰苦性和长期性，使学生真正养成热爱科学的情感。另一方面，研究型实验真正使学生尽早接触了科学研究工作，使他们的创新意识、创新精神和创新能力在实践中得到培养与提高。 二、教学基本要求 通过综合创新实验使学生初步学会从事化学科学探究的一般方法，要求具有较强仪器的基本操作技能、收集和处理信息能力、观察能力、实验能力、思维能力和解决实际问题的能力，养成实事求是的科学态度，要求具有勇于探索、不断创新的精神和合作精神，具有利用课本以外的图文资料和其他信息资源进行进一步收集和处理应用化学科学信息的能力。初步形成思维的独特性、新颖性等创造性思维品质和创新思维习惯，能运用所学到的应用化学知识进行评价和解决某些实际问题。 创新性实验题目以学生的自主性、探索性学习为基础，注重培养的是学生独立思考、自主设计、自主操作、自主探究的能力。 通过创新实验，应该达到下列要求： 1、具备初步设计化工实验的能力。 2、正确处理实验数据的能力，运用所学的理论解决实际问题的能力。 3、分析和综合实验结果以及撰写科技论文的能力。 4、在实验的全过程中，培养学生勤奋学习、求真、求实的科学品德，培养学生的动手能力、观察能力、查阅文献能力、思维能力、想象能力、表达能力研究型实验这类实验持续的时间较长，实验内容较多并具有一定的复杂性和综合，因此以小组为单位进行，每组人，每实验均有教师负责指导。各小组独立开展工作，但在小组内，学生既有分工（如查阅文献的年代不同，实验研究的条件不同等），又有合作。学生着手查资料，研读文献，钻研有关理论。在此基础上，学生先提出实验方案，经与教师讨论后，即可开始实验研究。一般要求学生每周安排一个下午来做实验，并在一个学期内完成。实验室每天都对学生开放，学生只要有，可以到实验室做研究型实验。100分）/分/分 10 实验态度 5 实验操作 25 安全清洁 5 实验记录 5 论文 50 六、实验项目、适用专业及学时分配 序号 实 验 项 目 学时 类型 类别 适用专业及要求 专业名称 专业名称 1 化工工艺方法设计及实施 16 综合 专业 化工工艺 精细化工 2 精细化学品设计、制备及性能测试分析 16 综合 专业 精细化工 化工工艺 七、本课程实验用到的仪器设备及仪表 实验仪器：分光光度计、高速万能粉碎机、热分析仪、红外光谱仪、表面张力仪、高压反应釜、真空泵、真空烘箱、马弗炉、吸滤瓶、XRD分析仪、能谱仪、乳化仪、普通烘箱、高纯高压氮气钢瓶、高纯高压氩气钢瓶、电导率仪、黏度仪、原子吸收光谱仪、液相色谱仪、高速冷冻离心机、四探针电阻仪、电化学综合测试仪、比表面分析仪、转子流量计等 实验药品：根据学生指定的题目报计划采购。 制定人：王丽琴 刘玉文 审核人：王丽琴 批准人：邵光杰 2008年12月 专业综合创新实验课程实验教学大纲 环境与化学工程学院本科实验教学大纲 2 1