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PAGE PAGE 78 第一课件网 小学五年级第十册音乐教案 小学音乐第十册教学进度表 教　学　进　度 周 内　　　容 课时 时间 一 复习上学期的知识 2 二 第1课 2 三 第2课 2 四 第3课 2 五 编创与活动 2 六 第4课 2 七 期中复习； 期中考核； 2 八 第5课 2 九 第6课 2 十 第7课 2 十一 第8课 2 十二 编创与活动 2 十三 第9课 2 十四 编创与活动 2 十五 《我喜欢》《音乐会》 2 十六 期末复习； 期末考核 2 全册教学目标 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操 课程表 时间 星期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节 第七节 第八节 五年级第十册音乐教案1.1 课 题 春 意 课 时 第一课时 总节数 三节 教 学 目 标 知识 1、表演歌曲《小鸟小鸟》歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法 2.聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。 情感 “春天” “小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。 重点 通过表演歌曲《小鸟小鸟》、聆听《致春天》激发学生对大自然的热爱。 难点 学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、 学具 节奏卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 二、复习歌曲 三、聆听《致春天》 四、表演《小鸟小鸟》 五、小结 师播放轻松地音乐 欢迎学生新学期的第一节课。 播放事先找好的歌唱春天的歌曲 1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。(1)设问：“挪威”?(2)讲解：春天对地处北欧2.播放《致春天》。(1)设问：你能根据伴奏及?(2)教师适时指导，听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。→ 3.复听《致春天》。→ 4.完成教材中的书面作业。5.三度(欣赏)创作。 1.生态环保导入。设问：(1)哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护。(2)你能说出描绘春天的……2.聆听范唱《小鸟小鸟》。设问：(1)歌曲是几拍子(2)歌曲表达了怎样?3.学唱曲调。(1)教师范唱曲调。设问：曲调每一 ? (3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。4.学唱歌曲(3)填入歌词要唱得更有感情。5.表演歌曲。在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理意见，如：演唱形式；编配打击乐；伴舞；小品表演……进行二度创作表演。表达对春天的赞美。 听音乐进教室 生表演唱 边听歌曲边跟唱 聆听并回答问题 视听《致春天》 小组讨论回答问题 帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，→ 要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，→ 让学生根据自己的理解，用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情， 回答问题 聆听 再回答问题 (2)先学第一部分(第一乐段)。 (1)完整地唱全曲曲调，要表达出欢悦、活泼的情绪。(2)用“la”唱全歌。注意合唱部分的和谐；注意用稍快的速度表达喜悦的心情； 设境 激趣 承上启下的作用 培养学生的赏析能力 帮助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表现。 表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。  要把三段的发展变化过程能表达出来。不求动作和舞姿的优美，主要是体现学生的自主参与及他们对春天的向往的心情。 (复习6/8拍号，该拍号在第9册第1课讲过) (弱拍起唱——第六拍起唱) 注意每句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达欢乐的情绪。 五年级第十册音乐教案1.2 课 题 春 意 课 时 第一课时 总节数 三节 教 学 目 标 知识 1、表演歌曲《小鸟小鸟》歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法 2.聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。 情感 “春天” “小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。 重点 通过表演