广州市荔湾区中长期教育改革和发展规划纲要（2016-2020年）.doc

广州市荔湾区中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年） 目 录 序言: 为每一位学生的终身发展奠基 一、荔湾教育改革和发展的指导思想、战略目标和战略要点 （一）指导思想 （二）战略目标 （三）战略要点 二、荔湾教育改革和发展的主要任务 （一）科学布局幼儿园、小学、中学, 优化教育资源，充分满足每一位学习者的学位需求。 （二）加强德育工作，引导每一位学生确立初步的理想信念，具备基本的公民素质，形成健全的人格。 （三）加快发展学前教育，为儿童的发展和终身幸福奠定良好基础。 (四) 在义务教育优质、特色、均衡发展中，让所有学生都获得公平、优质的教育。 （五）高标准、高质量普及高中阶段教育，为学生成长、成才、成功提供知识和能力准备。 （六）加快发展继续教育，构建学习型城区，为成人终身学习创设良好的环境与条件。 （七）大力发展特殊教育，让残障和超常学生享有均等、合适的教育与发展机会。 （八）规范民办学校管理，推动民办教育健康有序成长，为学习者提供多元的学习选择。 三、荔湾教育改革与发展的机制创新 （一）更新教育观念 （二）创新教育体制 （三）大力倡导办学模式的创新 （四）大力推进人事制度改革 （五）大力推进教学改革 （六）大力促进教育区域合作和教育国际化 四、荔湾教育改革与发展的试验项目 （一）义务教育阶段学校对口帮扶试验 （二）小班教学试验 （三）优质学校集团化办学试验 （四）深化区域学校组团发展试验 （五）中小学多样化特色化发展试验 （六）校长、教师队伍流动试验 （七）学生自主学习教学改革试验 （八）超常儿童特殊培养试验 五、荔湾教育改革与发展的保障 （一）加强组织领导 （二）建设一流教师队伍 （三）建立和完善教育经费多元投入体制 （四）坚持依法施教、依法治教、依法治校、科学兴校 （五）进一步加快和完善教育系统信息化建设、开发和应用 （六）进一步加强政府教育督导工作 六、组织实施 序言：为每一位学生的终身发展奠基 荔湾旧称西关，岭南文化典型集中地，历史悠久，商贸发达，文化繁荣。一直以来，秉承崇文重教传统，在历届区委、区政府的正确领导下,荔湾教育在传承中不断续写新的华章。进入新世纪，尤其是2005年并区以来，在区委、区政府坚持教育优先发展原则的指引下，依托“科教强区”的发展战略，坚持“文化是学校办学的灵魂”、“品牌是学校生命力”的理念，借助和挖掘西关千年文化内涵，立足于教育“三品”工程建设，围绕每个适龄儿童、少年的最充分发展，荔湾教育进行了积极的改革，开展了卓有成效的探索。 “十一五”期间，荔湾教育改革和发展取得了重大成就，各项指标和任务都能较好地达成，教育现代化建设稳步推进。高水平完成教育强区的创建和复评工作，教育发展整体水平得到提升。“三品工程”建设成效明显，品牌学校、品牌学科、品牌教师发展和成长迅速。“三书香”建设、“三大文化”实践和“三学院”活动等工作扎实推进，学生在潜移默化中全面发展，综合素质不断提升。学前教育多元发展。义务教育在特色、内涵发展中日趋均衡。普通高中教育进步明显，2009年高考成绩全面提升,2010年区属学校上线率位居全市第一、全省前茅。教育信息化水平不断提高。教育科研工作不断深化，科研管理制度日趋健全，小课题研究全面推进，科研兴教、科研兴校成效明显。 到“十一五”期末，我区有公办幼儿园8所，民办幼儿园111所。区属公办中小学校67所，其中独立高中1所，完全中学5所，初级中学12所，十二年一贯制外国语学校1所，小学45所，九年一贯制学校1所，特殊教育学校2所。辖区内省市属学校3所，民办中小学35所。区属公办职业中学一所。义务教育阶段，区属义务教育规范化学校验收全部完成。区属高中学校100%为省市一级学校，其中，广州市第一中学、广州市真光中学为广东省国家级示范性高中，广州市第四中学已通过广东省国家级示范性高中初期督导验收。 新的时期，随着改革和发展的深入，荔湾教育也面临着一系列新的挑战。区域教育资源分布不均、学校发展水平参差不齐现象依然存在。部分学校教育发展理念尤其是学校管理者的教育理念亟待更新。部分学校“生均占地面积”和“生均建筑面积”存在不足，与规范化学校的最低标准有一定的差距，学校基本功能普遍存在一定程度上的缺失，要增加面积则存在征地成本高、建设周期长或无地可征的困难。中小学布局仍须调整，部分学校用地用房产权不清，严重制约着学校的进一步发展。教育信息化工作取得了很大的进步，但信息化建设和应用仍存在很大的可为空间,教育信息化管理和教育资源的开发、整合与利用还有待进一步加强。德育、共青团、少先队工作相对彼此脱节，德育工作效率存在较大提升空间。教师队伍年龄结构、学科分布不合理。师德教育的针对性需要进一步加强，教师的专业发展水平和自我发展意识有待进一步提高。义务教育阶段学生学业负担较重，部分学