“计算机辅助工艺过程设计”课程的教学实践.pdfVIP

全国高等学校制造自动化研究会第十三届学术年会摘要集 “计算机辅助工艺过程设计”课程的教学实践 王慧峰， 王广林 （哈尔滨工业大学机电工程学院，黑龙江 哈尔滨 150001） 摘 要：介绍了哈尔滨工业大学计算机辅助工艺过程设计课程的基本情况，对课程的教学模式进行了说明，课堂教 学采用多媒体和黑板并行的教学方式，设置教学实验并布置课外论文，采用平时成绩、实验成绩与考核成绩之和为 总成绩的形式进行考核。 关键词：CAPP ； 教学； 多媒体 为了解决专业服务方向与专业技能培养、有 2.1 课堂教学 限的学时与庞大的信息量之间的矛盾，更好地适 课堂教学采用黑板和多媒体课件相结合的 应目前行业需求，哈尔滨工业大学机械制造及其 形式，所讲授的内容包括：计算机辅助设计的意 自动化专业开设了系列专业强化训练课，“计算 义；CAPP 的基本过程和基本问题；CAPP 系统 机辅助工艺过程设计”是其中的一门课程。 的类型；CAPP 系统的发展方向；零件信息的描 1 课程简介 述与输入；派生式 CAPP 的工艺路线生成；创成 法生成工艺路线的基本过程；加工余量的算法； 计算机辅助工艺设计(CAPP)对提高产品质 工步工序尺寸及其公差的确定；CAPP 系统设计 量和缩短生产准备周期、降低制造成本具有极重 步骤；CAPP 专家系统设计；CAPP 系统开发应 要的影响,CAPP 是 CAD 和 CAM 之间的桥梁和 用；CAPP 系统的维护；CAPP 系统产品化；工 纽带,是实施计算机集成制造系统(CIMS) 的重要 具型 CAPP 软件简介； 环节之一[1] 。其相应的课程“计算机辅助工艺过 采用这种授课模式，必须要具备一定新的思 程设计”是工科院校特别是机械制造及其自动化 想基础才行。教师首先要积极开拓和实践，要勇 专业的一门专业课。哈尔滨工业大学的 CAPP 课 于付出。建立新的教学授课体系，需要花费许多 程定位为专业强化训练课，属于选修课范畴，学 精力和时间认真准备。 时为 16 学时。 采用计算机辅助教学多媒体课件的制作原 通过该课程的学习，使学生掌握计算机辅助 则，是基于它的表现手段的先进性。但决不能 工艺过程设计的基本过程、基础知识，掌握计算 仅仅用教学 CAI 去重复原有的教学内容，即所 机辅助工艺过程设计系统的设计方法，了解现代 谓“穿新鞋，走老路” 的形式。根据教学实践， 常用的计算机辅助工艺过程设计系统。本课程的 确定了 5 项应遵循的原则： 主要任务是培养学生： 1.课件内容要具有实用性和先进性。 1.树立多学科融合的综合系统分析，系统设 2.课件应充分发挥教师的积极性，要便于教 计和使用能力。为从事 CAD/CAM、FMS 、CIMS 师编辑和修改。 等技术工作打下基础。 3.制作的课件它决不应该是文字教材内容的 2.掌握计算机辅助工艺过程设计的基本理 罗列，而是经过提炼、加工，根据课堂需要通 论和基本技术。