2.2长度和时间的测量教案（两课时）.docVIP

§2-2 长度与时间的测量（1） 【教学目标】 1．知道测量的意义、单位、及其作用 2．知道国际单位制以及国际单位制中长度单位“米” 3．会进行千米、分米、厘米、毫米、纳米等单位之间的换算 【重点难点】长度的单位、测量长度的工具 【课　　时】1课时 【教　　具】学生自备透明刻度尺、示教刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、卷尺 【教　　法】启发、讲解、实验、讨论 【课　　型】新授课 【教学过程】 一．复习 什么是参照物？在物理学中如何描述一个物体的运动？ 二．新课引入 我们打一生下来就开始认识我们周围的世界了，在大家还不懂事的时候，你们的父母就教大家认东西了，数数等。事实上大家已经对周围的事物在进行比较了。而测量就是一种比较，人类最早的测量就是数数，当做随着人类社会的发展，我们的测量不能只停留在数数上。 下面看： 1、观察两只铅笔。问：大家观察到了什么？ 学生回答：长短不一样。长短比较 2、问：大清早和中午比较感觉上有何不同？ 学生回答：大清早凉，中午热。这是冷热比较 3、运动会上，我们说谁跑得快，也是一种比较。 在以上的这些比较中有一种基本的比较，就是长度的比较。 三．新课讲授 1．测量的意义： 出示红、蓝两根铅笔，用双面胶把它们固定在黑板上，让它们呈“T”形，让学生凭感觉说出哪根铅笔长？学生回答后，互换两铅笔的位置……学生惊讶的发现了，原先觉得较长的铅笔这时却“变得“较短。最后，取下两铅笔并排对比，发现它们长度相同。 出示自制活动挂图如下： 可以方便的把直线的实际情况与看到的结果对比的。 出示大面挂钟，让学生看着秒针感受一下1分钟的长度，然后闭眼估计1分钟的时间（全班同一时刻开始估时，认为一分钟到的就睁眼对照一下时钟，但不能出声）。 上述这些例子不仅可以使学生认识感觉器官的判断并非总可靠，还可以提高学生的学习兴趣。 提问：通过我们的感觉器官得出的结论可靠吗？ 为了提高判断的可靠性和准确性，就必须借助仪器来进行测量。 2．测量单位： 在生产、生活和科研中，经常在进行长度和时间的测量。探究物体的运动规律也需要进行长度和时间的测量。 要科学地进行测量，就需要有一个公认的测量标准——单位(unit)。 ①长度的单位： 在众多的测量中，最基本的测量，就是长度的测量，要测量长度，首先要给长度定一个标准量，而长期以来，民办各国沿用的长度单位不相同，如我们用尺(大的有丈)、英尺(小的有英寸，现在我们所说的电视机大小习惯用的是英寸)、米等。为了利于国际间的文化、科技方面的交流，国际上规定了一套统一的单位，叫国际单位制(Internation System of Units)，简称SI，是国际计量大会于1960年通过的。我国在1984年采用。 在国际单位制中长度的基本单位是米，符号为m。 出示米尺，让学生认识1米到底有多长。并介绍1米是如何规定的。 其它常用长度单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等， 长度各单位换算关系：（下图为记忆关系图） 学生熟悉2、3分钟。一道题中，注意写单位时要么全用汉字要么全用符号，不允许出现汉字符号混用的现象。 如：1千米=1000m 或1km=1000米 练习1：看书上的想一想，提问学生，填空 练习2： 7.8dm=______m=_______mm 60μm=______mm=_________m 0.05km=______m=________cm 练习3： 给下列空格中填上合适的单位： 某同学身高1.50_____，物理课本一张纸的厚度约为75_____，窗户玻璃的厚度约为2.5_______，一节一号干电池的长度大约是6______。 ②时间的单位 在国际单位制中时间的基本单位是秒，符号为s。 其它常用时间单位：小时（h）、分钟（min）、毫秒（ms）、微秒（μs）。 时间单位的换算关系： 4、长度测量工具： 要对长度进行需要测量的工具，长度测量的基本工具是刻度尺(scale)， 出示各种示教刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、卷尺等，让学生认识了解。 拿到一把刻度尺后，首先要干一个工作：仔细观察刻度尺，找出它的零刻度线，再看看它的分度值是多大？测量范围是多少？ 学生观察自己手上的刻度尺，找三位同学分别说明他的刻度尺的零刻度线、分度值及测量范围。 不只是刻度尺，任何一种测量工具拿到之后，首先就是要观察零刻度线、分度值及测量范围。 知道了长度测量的基本工具是刻度尺，如何正确使用刻度尺进行测量呢？请大家下去自己阅读。 四．小结 通过本节课的学习，我们知道要提高判断的可靠性和准确性，就必须借助仪器来进行测量，任何测量都需要单位，长度的单位有千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等，其中米是基本单位，注意各单位之间的换