4师范大学新时代交互英语教学模式_鲁志英.pptVIP

前　言 我校于2004年9月第一批首先使用清华大学出版社出版的交互英语视听说教材进行计算机多媒体和网络环境下大学英语视听说教学的探索。三年来我们在教学中不断摸索使用交互英语视听说教材的有效教学模式，我们经历了迷茫、犹豫、但通过我们的努力初步探索出了比较有效的教学方法和模式，现将我们的一点体会向大家作个简单的汇报。 课程简介 教学模式：网上自主学习＋小班课堂面授 （２H／周）　２学时／隔周 教学形式：小班多媒体语音室上课（30-40人） 教学手段： 多媒体课件辅助教学 课堂面授教学模式的探索 第一阶段： 无统一模式 各位老师采取自己的模式上课，以讲练习册上PART A 部分为主，少量的活动。 第二阶段：词汇讲解 课堂活动 集体备课，统一教案。练习册上的有用词汇和Part C部分的课堂口语活动。 第三阶段：词汇讲解 视频温习 口语活动 视频温习有助于课堂活动的开展 第四阶段： 少量词汇 视频温习 口语活动 减少课堂讲解词汇，增加视频相关文化背景与语言要点 视听说课程教学的几点做法 1、学生课程培训 由于这种学习模式对新入学的大学生是一种全新的教学模式，只有让学生明白这种教学模式的具体方法，和课程的要求，才能使学生尽快地进入角色。开展有效的学习。 介绍教材 介绍学习模式 提出课程学习的具体要求 视听说课程教学的几点做法 2、课堂面授的设计 全体同学按进度同步进行课堂面授。 学生两周一次课堂面授，一次两学时。 一次面授两个单元。 小班多媒体语音室面授。 视听说课程教学的几点做法 3、教材的处理 网上学习要求学生把重点放在视频1上，注意模仿，提高语音语调。其他部分根据学生个人的具体情况对待。 课堂面授重点放在Part C部分。选择合适的活动结合相应单元视频1的话题进行会话活动。强调功能语言的学习与运用。 视听说课程教学的几点做法 4、多媒体课件辅助课堂面授 课件内容： Warm Up Activity Video Review Functional Language Input Classroom Activities Listening Task Appreciation Assignment 视听说课程教学的几点做法 5、学生学习跟踪监控 视频模仿表演（每次一个小组） 课前3分钟检查面授相应单元的视频模仿，促使学生落实网上口语模仿学习的落实。 课堂活动　　　 Part A Game 1 Game 2 随堂测试 每学期进行2次随堂测试。测试内容来源于Video One, Part B 课程评分与网上学习挂钩 （平时总评分和期末考试内容） 听力：10-20分从课内选（网上，练习册） 口语：视频模仿　会话 网上学习情况占平时总评成绩的30% 视听说课程教学的几点做法 6、课程考核 采用形成性与评估性相结合的方式进行课程考核。 听说课程成绩=平时总评（40%）+ 期末考试（60%） 平时成绩100分 网上学习 30% （测试成绩，学习进度，学习时间） 随堂测试 20% 课堂表现 40% 考　　勤 10% 期末考试 100分 听力 70分 （全年级统一考试） 口语 30分 视频模仿 15% 会话讨论15% （全部面试） 视听说课程教学的几点做法 7、充分利用网上资源浏览功能 及时给学生提供相关的学习资源 口语活动的要求 词汇解释 VCD的音频 视频１ 话题的功能语言 课件部分内容 单元话题相关资料 学生活动介绍 １. My home town ２. How to surf the internet 　　 ３. Computer 考试录象 １ Video show 2 1M Statement 英语竞赛 英语角 学生评价 结束语 三年来的教学实践，我们认为计算机多媒体自主学习环境下的交互英语听说课教学模式的确好。它不仅使学生可以从学习任务的数量和质量上自主控制语言的输入和输出、把握学习进度，同时丰富的教学材料与学习模式大大调动了学生的学习积极性，提高了学习质量和效果 。希望我们的体会对今年新开课的老师有所帮助，我也真诚地希望得到在座专家与同行的指导和帮助。如有不对之处，敬请批评指正。 谢谢大家！ * * * 华中师范大学外国语学院 公共外语系 交互英语听说教研室 课程设置： 分课型教学 大学英语 读写课 3学时/周 听说课 1学时/周 听说课是一个独立的教研室。 课程简介 学生课程培训ppt 课件演示 B2-Unit 2 B2-Unit 3 附：课件使用简介