张四保教授讲稿.pptVIP

3、教师每天如牛负重般工作，成绩平平的原因分析： 3、对学生做好理论上的培训 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高 （三）四种课型怎么上： 练习课 在黄金时间做黄金题。 黄金时间就是练习课；黄金题就是要选具有典型代表意义的题，知识方面含量高的题。 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高 （三）四种课型怎么上： 练习课 一是选题，排好题组； 二是独立完成，然后小组互讲互检。 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高 （三）四种课型怎么上： 练习课 三是教师抓多数人的问题和题目之间的链接，揭示方法，拓展思维。 四是小组纠错，相互复述。 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高 （三）四种课型怎么上： 试卷讲评课 两种方式： 第一种教师阅卷 第二种学生阅卷 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高 （三）四种课型怎么上： 试卷讲评课 第一种教师阅卷 两种方式： ⑴集中讲评： 抓共性问题，抓重点、易错点、易混点。 （三）四种课型怎么上： 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高 试卷讲评课 两种方式： 第一种教师阅卷 ⑵分组探究： 分组讲解探究，教师讲过了不等于学生会了，要复述讲解和解决个性问题。 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高。 （三）四种课型怎么上： 试卷讲评课 两种方式： 第一种教师阅卷 ⑶把错误用红笔改正在试卷上。 （三）四种课型怎么上： 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高 试卷讲评课 两种方式： 第一种教师阅卷 ⑷补漏练习： 教师点评，揭示要害，使学生认识更清晰更深刻。 针对学生在试卷中出现的知识漏洞，设计题组练习。 （三）四种课型怎么上： 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高 试卷讲评课 两种方式： 第一种教师阅卷 ⑸再次小组互讲。 通过这一过程，达到难点突破，解决同类问题的思路基本形成。 （三）四种课型怎么上： 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高 试卷讲评课 两种方式： 第二种学生阅卷 在考试结束前十五分钟，发标准答案，让学生自己阅卷。一是培养学生的诚信。二是时间短，效率高。因为考试时已经过思考，接着判认识快，思维不间断。 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高 （三）四种课型怎么上： 试卷讲评课 两种方式： 第二种学生阅卷 ⑴学生先以小组互检互讲； ⑵教师集中共性问题、疑惑问题，进行精讲，解决问题； 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高 （三）四种课型怎么上： 试卷讲评课 两种方式： 第二种学生阅卷 ⑶以小组再复述； ⑸补漏练习，形成思路。 ⑷把错误用红笔改正在试卷上。 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高 （三）四种课型怎么上： 复习课 以练代讲 ⑴教师先把复习的问题习题化。在练完后以小组纠错，教师归纳知识点； ⑵知识网络化。 第二组练习，使学生体会知识链、知识树，使学生豁然开朗。 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高 （三）四种课型怎么上： 复习课 ⑶借题上楼，拓展思维，形成解题思路。 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高 四、二十四字教学模式操作手册 前言 太谷县课改情况介绍 第一部分 培训学习 更新观念 1、我们要建立的新型课堂是什么样的？ 2、新型课堂的基本理念是什么？ 3、现代教育教学质量的标准发生什么变化？ 4、教学反思，教师为何每天如牛负重般的工作，成绩平平的原因是什么？ 5、如何适应时代要求，增强教师自身发展的紧迫感？ 四、二十四字教学模式操作手册 第二部分 “24字”教学模式的提炼与解读 1、“24字”课堂教学模式是如何提炼出来的？ 2、“24字”课堂教学模式的内涵解读： 阅读感悟 ⑴什么是阅读感悟？阅读感悟和课前预习一样吗？有何不同？ ⑵阅读感悟的时间如何安排？ ⑶要完成每科阅读感悟的任务，我们仅靠教材和课堂新方案就够了吗？还有什么资源可以利用？ ⑷阅读感悟环节中教师做什么？怎样体现教师的引领作用？ ⑸阅读感悟强调学生在课堂学案的导引下独立自主学习，若遇到难以解决的问题怎么办？ ⑹在阅读感悟学习环节中，学生只是简单完成课堂学案上的任务，不重视教材文本的研读，应如何解决这一问题？ ⑺阅读感悟自主学习的环节上，应培养学生哪些好的方法和好的习惯？ ⑻对学生阅读环节的自主学习成果，教师怎样检查才能做到科学、高效？ 四、二十四字教学模式操作手册 自学检测 ⑴什么是自学检测？ ⑵自学检测题如何确定？ ⑶自学检测题一般有哪些类型？ ⑷自学检测题什么时候完成？ ⑸自学检测题如何检查？ ⑹自学检测题