木场乡教育办公室教师备课1.docVIP

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木场乡教育办公室教师备课表 木场完小陈德智 学科 数学 年级 五年级 教师 陈德智 章节 第一单元 内容 轴对称 课时 1课时 教 学 目 标 教学重点  轴对称图形和两个图形成轴对称的概念。 教学难点 轴对称图形和两个图形关于某直线对称的区别和联系。 教学考点 了解对称的概念,会画对称轴和对称图形 教 学 过 程 一、创设情景,生成问题? 1、出示主题图,欣赏图片? 在我们数学王国里,有这样一图形,你知道它们是什么吗?(生:它们是轴对称图形。)你们知道它的对称轴在哪里吗?你还见过哪些轴对称图形?? 我国是四大文明古国之一,有着悠久的历史,在这历史的长河中留下了宝贵的遗产,从中能感受到几千年来的文明。下面看图,在这当中有我国原始社会的彩陶,战国时期的铜镜,唐代的花鸟纹锦。体现了人类的智慧和文明。? 2、激发学习兴趣,引入新课? 那大家想不想把这么美的图形画下来呢?这节课我们一起来研究学习“轴对称”。(板书揭题:轴对称)? 导入:其实,这些美丽的艺术品也充分体现了数学美,充分体现了图形变换的魅力,这节课我们先来感受对称的美。(板书:轴对称)? 3、出示3页的图,这些图形是轴对称图形吗?为什么?生活中,还见过那些轴对称图形,画出对称轴。? (设计意图:通过课件展示各种轴对称图形,激发学习兴趣,复习了旧知,为新课的学习进行铺垫,通过动画演示对称轴,对把两边的图形对折,掌握轴对称图形的特点,沿着对称轴左右两边完全重合,利用知识迁移的思想,引入新课的探究。)? 二、探索交流,解决问题。 1。出示例1。?? 师:这幅图是轴对称图形吗?你是怎么判断的?? 师:如果沿着对称轴对折,A点会和哪个点重合。(适时标出A’点)? 师:我们把像这样对折后能重合的一组叫对应点。谁能找出B点的对应点呢?C点呢?? 2.师:仔细观察图,可以数一数,看看你发现了什么?同桌讨论。?? 小结:轴对称图形,每对对应点到对称轴的距离相等;每组对应点的连线垂直于对称轴。? 3。师:整体观察这个轴对称图形,与我们以前认识的图形有什么不同。组织交流后,教师小结:数学上的轴对称图形很有趣,它可以是一个图形关于某条直线对称,也可以是两个图形关于某条直线对称。? 4、实践探究,深化认识? 出示例2? 师:图中已经画出了轴对称图形的一半,你能画出另一半吗吗?(思考怎样才能画得又好又快)? 引导学生思考:? ???A、怎样画?先画什么?再画什么?? ???B、每条线段都应该画多长?? C、组织交流:先根据对称轴明确一些关键点,再连线。? 1.猜一猜? 课件出示轴对称图的一半,让学生猜一猜这是什么图形。? 师:你能猜出另一半是什么吗?为什么这样想?? (设计意图:小学生都有很强的好奇心,这样能提高学习兴趣,引出学生的自主动脑活动。)? 2.数一数? 师:我们一起来看一看刚才这个图形,现在我把它标上几个点,你们看一看有什么发现?(课件出示A?,?A’、B?,?B’、C?,?C’)它们和对称轴有没有什么关系?先在小组内和同桌说一说。? 生:我发现了点A和A’到对称轴的距离都是2小格,点B和B’到对称轴的距离都是3小格,点C和点C’到对称轴的距离都是5小格。? 师:你观察得太仔细了,真是个学习有心人。? 生:老师,我还发现了把点A和点A’连起来和对称轴是垂直关系,点B和点B’连起来点C和点C’连起来都和对称轴是垂直关系。师:这些知识是很隐藏的,都被你发现了,你太了不起了。不错,刚才这些知道都是轴对称图形的特点,我们把点A、B、C在数学上叫它原点,点A’、B’、C’叫它对应点。谁用一句话来概括一下这个知识点。? 生:原点和对应点到对称轴的距离都相等,它们的连线和对称轴成垂直关系。? 师:(板书生说)? 3.画一画? 师:现在我们用这些知识来画一画轴对称图形好不好?请同学们拿出方格纸,动手画一画。? 生:(画一画),碰到难点,不懂找对应点。? 师:现在我们一起来看一下,该如何才能又对又快画好呢?首先,要先标好原点,再找出原点的对应点。再画出连线。 (设计意图:先通过让学生尝试画,再引导学生画,最后总结。画法:形成技能,让学生一步步掌握知识。)? 4.剪一剪? 师:让大家动手剪一剪课本P4的做一做,小组同学合作,先猜一猜,再剪一剪,看谁剪得又快又好。? 生:动手剪纸。? (设计意图:通过操作,动手让学和加深体会,进一步掌握对称图形的知识。)? 小结:刚才我们通过我们猜一猜、数一数、画一画、剪一剪,学习了什么知识呢?? 生1:如何找对应点,如何画轴对称图形。? 生2:我知道了对称图形的特点。? ??三、巩固应用,内化提高:? 1.判断下面各图是否是轴对称图形,如果是,请指出它们的对称轴。(课件出示练习题)? 2.??第4页“做一做” 3

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