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激发职业教育办学活力，推动现代农业建设 摘要：近几年来，随着城镇化进程的加快，农村大量的青壮年劳动力外出务工，农村剩余劳动力老龄化程度严重，出现了农村的空心化和农村社会的活力退化，直接影响了我县现代农业建设的进程。而解决这一问题的有效途径，就是要激发职业教育办学活力，加快发展现代农业职业教育，从而推动现代农业建设。 关键词：职业教育 培训 农业 建设一、基本情况介绍 1、职业教育机构：我县当前中职学校共有3所，分别是：蒲城县职业教育中心、高阳高级职业中学、龙阳职业中学。在校教职工207人，其中专任教师145人，双师型教师81人；在校学生1138人；开设有11个专业，其中涉农专业有：果蔬花卉生产技术、农业机械使用与维护专业。 2、农业培训机构：果业局、扶贫办、农业局、人社局及各镇村农民培训合作社等。 3、种植、养殖产业情况：我县地形北高南低，气温差异明显。县南部主要以种植西瓜、酥梨、大棚菜为主，县北部主要以种植苹果、核桃为主，夏粮以小麦为主；养殖主要以羊、鸡、猪为主。 二、调研分析 现代农业是现代科技与农业紧密结合产业体系，要求其从业者具有较高的文化和技术素质，要会经营、善管理，具有一定市场经济意识。但从我县目前农村劳动力现状和职业学校培训现状来看，还远远不能适应现代农业建设的要求，存在以下问题： 1、种植产业：从业人员普遍年龄较大，40-49岁占30%，50-59岁占60%，60岁以上占10%。这些人员大部分只有初中学历，极少数具备高中学历，不具备现代产业所需要的高素质文化技术要求；另外，在实地走访过程中发现，相当一部分种植从业人员缺乏系统、全面的管理知识和经验，表现在别人怎么干，我就怎么干，没有根据当时、当地的地理、环境、实际情况做出有效措施，最终导致有增产，没有增效。 2、养殖产业：这一群体从业人员年龄在30-50岁之间，文化程度基本上为高中学历，他们具备了一定的文化基础知识，会使用现代化技术手段学习、查阅相关方面的专业知识，具有一定市场经济意识，但缺乏抗风险能力。另外，他们中间大部分从业人员的经营规模均不大，设施设备简陋，卫生防疫条件差，厂地均处于人员稠密地区，一旦发生如火灾、雷电、瘟疫等灾害时，无法采取有效措施防治，就会造成严重经济损失。 3、培训现状： 中职教育：主要以学历教育为主，辅助开展成人职业技能培训。这些单位拥有专业技能充足的教师，教育教学资源雄厚，不足之处是因学历教育培训职能限制，所开设涉农、成人培训专业较少。 其它培训机构：以果业局、扶贫办、农业局、人社局为载体开办的各类农业培训活动，在这几年的农业建设、发展过程中，起到了相当重要的作用，为农民增收、农业发展做出了一定成绩。但是，现代化农业建设，所需要的培训机构应具备全面的、系统的行业学科带头人，具备优良的现代化教育教学资源，具备一定数量的教育教学团队，这些条件是以上培机构所不具备的。 三、发展思路 1、机构整合 利用我县职业教育资源优势，把所属涉农培训等行业主管部门的职能、业务培训全部整合到县职业教育中心，统筹开展现代农业培训。把我县职业教育打造成集学历教育、成人技能培训、现代农业建设培训等为一体的现代化新型教育模式。 2、深化改革 （1）政府要进一步推进招生制度改革，构建多元化录取机制。构建农业职业教育立交桥，实现中职、高职专科、应用本科与农业推广的有效衔接，打通农业职业教育垂直升学路径，进一步增强农业类专业招生吸引力，强力推进中职学历教育发展。 （2）政府对高职毕业生到乡镇、村务农或者从事农业创业的实行资金扶持、享受优惠贷款条件等特殊政策。 （3）对中职毕业生毕业后无升学愿望的，愿意从事农业生产的，政府应制订不低于高职毕业生的资金扶持、享受优惠贷款条件等特殊政策。创造更多更好的条件，吸引他们回到农村从事现代农业建设，着力改变农村的空心化和农村社会的活力退化这一现象。 3、加大职业教育经费投入 政府要加大对职业教育的经费投入，不断改善职业院校办学条件，提高人才培养质量，免费培训基层农技人员、新型职业农民、农技推广人员，继续加大职业教育学生资助政策。 4、系统培训 以县域职业教育单位为载体，大力开设涉农专业方面的培训，对培训人员进行系统地、全方位地培训。引导从业人员科学、高效的从事化现代农业建设，从产前产后，再到最终的市场销售整个环节都给予大量的人力、技术等方面的支持，使他们增收、增效。 5、加大宣传力度 政府要利用广播、电视、报纸等现代传媒手段进行宣传，宣讲职业教育对现代农业建设和国家粮食安全及重要农产品有效供给的重要性，提高职业教育的社会地位，消除“歧农”的观念。 近年来，我国职业教育事业快速发展，体系建设稳步推进，培养培训了大批中高级技能型人才，为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业作出了重要贡献。同时也要看到，当前职业教育还不能完全适应经