2005年普通高考文综_全国卷_地理试题内容构成评析.pdfVIP

试卷评析 2005年普通高考文综(全国卷Ⅰ)地理试题内容构成评析 袁书琪 刘恭祥 彭俊芳 福建师范大学地理科学学院( ) ● / 350007 (本套高考试题已在本刊第四期 刊出) 课程无具体要求的内容。火山成因、流水作用、低山丘陵 P 1. 50 一、重要内容的分布 开发应注意问题等,课程虽无具体要求,但可以从课程对岩石、 与去年比较,重要内容分布趋势比较明显,主要集中在课 地壳物质循环、河流综合治理等内容加以延伸,教材对这些内 程大纲或课程标准的以下各部分。 容也有不同程度的反映,说明还是属于比较重要的内容。这类 宇宙中的地球。地球运动的地理意义,在高中地理课程 内容分值 分。 1. 14 中,数理性质强,意义重要,历来是考试和教学的重点,去年的 课程与教材均无的内容。地下水和油气储存构造、石油价 2. 地方时,今年的太阳直射点移动都是合理的取材点。 格、水电开发条件、河谷地形、东南亚和中东国家等,课程大纲或 2.陆地和海洋。陆地和海洋是高中地理课程中的重点部 标准没有要求,从课程内容延伸也不易涉及,教材也没有具体明 分,是岩石圈和水圈的合并,内容多、重点也多。去年主要是外 确的反映,可见并非必要的考试内容,其中有些内容与形势联系 力作用和河流补给,今年除外力作用外,内力作用和海洋水作 较密切。这类内容分值达 分之多,是值得注意的问题。 33 用突出。这部分内容应该是考试不容回避的。 课程有要求而教材无反映的内容。据经纬网测算水平距 3. 人类的生产活动与地理环境。这是高中地理课程人文地 离、五种地形类型的判读、世界气候类型等内容,课程大纲或课 3. 理部分的基础内容,两年都是工业区位,对于尚在工业化中的 程标准有明确要求,但教材没有反映,或只在非正文部分有所 我国而言,是符合国情的。 涉及。这反映出高考要求依据的是课程而非教材,也反映出教 人类活动的地域联系。这是高中人文地理课程内容,其 材编制存在缺陷。这类内容分值达 分多,也值得注意。 4. 23 ▲ 地位和作用类似自然地理课程内容中的自然环境的整体性与 附:福建省考生第 卷考试成绩分析 Ⅱ 差异性,体现了地理课程内容的综合性。去年是商业区位,今