2011上海中考科目评析.docVIP

2011年上海市中考语数英等科目试卷评析 　　2011年上海市初中毕业统一学业考试语文试卷按照“课程标准”和“考试手册”的要求进行命题，注重对基础知识和基本技能的考查，知识点覆盖面广，强调整体感知。试卷的结构、题量、难度与往年基本一致，个别题目有所创新，体现“稳中有变，变中出新”的特点。 　　所选阅读材料文质兼美，思想导向积极向上，文体结构清晰，语言表述准确。现代文阅读（一）“向字典鞠躬”出自《咬文嚼字》，这篇议论文观点鲜 明、论据充分、阐述严密、语言规范，切合考生实际，具有现实意义；现代文阅读（二）《龙眼和伞》是当代著名作家迟子建的散文，作品在讴歌母爱的同时，引发 我们思考应该如何铭记亲情、感恩亲情，文章构思巧妙、语言优美、感情细腻，读来让人感动不已。 　　试题设计依据不同文体的特点，落实学科基本要求，注重阅读的整体感知。阅读部分共26题，试题的测试目标、测试内容与知识点分布合理，兼顾课内外比例。整张试卷的命题由易到难，坡度合理，有利于测试学生的语文能力。 　　作文题“悄悄地提醒”，角度独特、内涵丰富。对考生而言，写作内容可小可大，可实可虚。“提醒”可以是主动，也可以是被动；“提醒”的对象可以 是自己，也可以是他人。“悄悄地”强调了“提醒”的出发点是善意的，“提醒”的方式是委婉的、智慧的。“悄悄地提醒”体现了和谐社会中人与人沟通时应具有 的文明素养。只要留心现实生活的细节，我们就会发现这种“提醒”无处不在。题目有事可叙，有情可抒，有理可说。 数学：注重双基 难度合理 体现新意 　　2011年上海市初中毕业统一学业考试数学卷的命题以上海市“课程标准”和“考试手册”为依据，命题的指导思想是：有利于推进中小学实施素质教 育，有利于推进中小学课程改革，有利于促进初中教育教学改革，有利于切实减轻中学生过重的学业负担，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于促进学生 全面和谐、富有个性的发展，有利于学生在高中阶段的可持续发展。 　　与前几年相比，今年试卷在题量、题型、难度等方面保持稳定的同时，体现出对双基的重视，逐步适度体现对思维过程的分析能力的要求。 　　整卷设计的思路具有以下几个特点： 　　一、注重双基考查 　　注重基础知识、基本技能的考查。试题避免复杂计算，重点知识重点考查，强调学生熟悉的常用方法在解决试题中的地位和重要性。如数与运算、方程与 代数、函数与分析、数据整理与概率统计、图形与几何等各大块内容都有重视，数形结合、分类讨论等思想方法都有体现；试卷考查学生思维和表达的条理性，选用 合理解题方法的能力，重视考查学生对教材内容的掌握程度。 　　二、合理铺设整卷难度 　　综合题如第24、25题等试题设计在保持试题考查功能的同时，适度控制试题条件、降低试题的复杂性；另一方面保留较多的解题途径，使分析问题、 解决问题的基本功和灵活性都得到较充分的考查，既有利于提升整卷效度，又便于控制试题及整卷的难度，有利于提升对于课堂教学及复习的正面指导意义。在试卷 结构方面，中档题和较难题各占10%，这两类试题分散在不同题型中，这种不把所有难点放在同一题中的做法，既有利于适度区分，又能有利于合理诊断学生解决 问题过程的认知情况。 　　三、体现新意 　　试卷注重试题实际情境的合理设计，材料贴近学生的生活实际。如第22题，融合了低碳环保载体检测学生的数学基础水平。如第18题，适度体现对图 形、图像、文字的阅读理解、思考分析的要求。综合题有较多的解题途径，适合不同解题风格的学生，能够比较有效地考查学生对于数学问题的分析能力。 英语：保持特色 彰显亮点 　　为落实命题指导思想，达到预期的测试目标，英语试卷除了保持历年来难度循序渐进、考点广泛科学、内容真实可信、语料丰富多样、表达自由开放的特色外，今年的试卷还有以下亮点： 　　一、听力内容与朗读形式新颖 　　听力短文一改以往的单人朗读为分角色朗读，更符合生活情境、更有利于学生进入状态，同时降低了难度，提高了解题效率。听力对话选材自两名学生对未来科技发展的预测，引导学生插上想象的翅膀，大胆对话未来。 　　二、语法与词汇部分具有时代性 　　试题兼顾本市现有的两套二期课改英语教材，词汇和语法同时体现两套教材的要求。小题考点明确，考点覆盖面广，将大部分语言知识点落实在具有时代 性的语境中，如食品安全、流行音乐、保护环境、杜绝酒驾、注重诚信、倡导独立、民族融合和清华百年校庆等，并以试题的形式提醒学生仔细答题，语言表达上力 求言简意赅，既不给考生增加阅读负担，又富有文化内涵。 　　三、读写部分关注“读中学（Learning through Reading）” 　　阅读部分皆选自英语原版读物，语言自然，题材多样。A篇围绕小镇居民是否同意新开快餐店展现正反双方面意见，旨在培养学生的批判性思维 （Critical Thin