2013教师资格中学教育教学知识与能力预测卷二.docVIP

2013年国家教师资格考试《中学教育教学知识与能力》命题预测试卷及答案二 一、单项选择题(本大题共15小题。每小题2分，共30分) 1．我国最早使用“教育”一词的是（　　）。 A．孔子 B．许慎 C．朱熹 D．孟子 2．下列选项中哪一项不是小学教育的基本特征?（　　） A．全民性 B．特色性 C．义务性 D．全面性 3．“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（　　）。 A．《学记》 B．《论语》 C．《尚书》 D．《孟子》 4．我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是（　　）。 A．陶行知 B．杨贤江 C．廖世承 D．潘菽 5．根据研究的功能，可将教育科学研究分为（　　）。 A．发展性研究、评价性研究、预测性研究B．发展性研究、应用性研究、预测性研究 C．基础性研究、发展性研究、应用性研究D．评价性研究、基础性研究、预测性研究 6．个体的身心发展在不同的年龄段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的( )。 A．差异性 B．顺序性 C．不平衡性 D．阶段性 7．认知一结构学习论在教学中主张（　　）。 A．探究法 B．班级授课制 C．发现法 D．讨论法 8．智商(IQ)等于( )。 A．智力年龄与实际年龄之比乘以l00 B．实际年龄与智力年龄之比乘以l00 C．心理年龄与生理年龄之比乘以l00 D．生理年龄与实际年龄之比乘以l00 9．下面不属于元认知策略的是（　　）。 A．计划策略 B．组织策略 C．监视策略 D．调节策略 10．艾里斯的ABC理论中的“C”指的是（　　）。 A．个体遇到的主要事实、行为、事件 B．获得正向的情绪结果 C．事件造成的情绪后果 D．个体对A的信念、观点 11．班主任通过对集体的管理去影响个人，又通过个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式为（　　）。 A．常规管理 B．平行管理 C．民主和理 D．目标管理 12．对学生日常学习生活进行管理的目标属于（　　）。 A．常规管理目标 B．非常规范管理目标 C．日常管理目标 D．生活管理目标 13．小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看，这属于（　　）。 A．直接近景性动机 B．直接远景性动机 C．间接远景性动机 D．间接近景性动机 14．（　　）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。 A．选择题 B．是非题 C．论述题 D．填空题 15．用分数、成绩、数据等定量信息进行激励的方法是（　　）。 A．物质交流法 B．评语激励法 C．精神激励法 D．信息激励法 二、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 1．简述沟通在学校管理中的作用。 2．简述新课程改革下的课堂教学中情境创设的具体应用。 3．简述学校开展心理健康教育的基本途径。 4．简述布鲁巴奇的四种教学反思的方法。 5．简述教育科学研究的基本环节。 三、材料分析题(本大题共2小题，每小题10分。共20分) 1．南京市二十四中的班主任史箐老师，承诺在带班的三年期间，满足每个同学的一个愿望(只要是合理的)。有个同学的愿望是在植树节这一天亲自植一棵树。植树节这一天，史老师帮助这个同学实现了愿望，而且使全班同学度过了愉快的一天。 (1)选择一个纪念日，设计一个有特色的班级活动方案。 (2)运用相关原理分析上述案例。 2．五年级小学生刘爱华，身体和智力均为良好，学习成绩平平，在班上处于中下水平。其父母虽是农民，但很重视子女教育，盼望她将来能考上大学。她也能听父母的话，决心好好学习，为父母争气。但由于对学习缺乏兴趣，上课总爱打瞌睡；尤其是对学外语有偏见，认为“我是中国人，不学外文照样可以生活”。老师提问“明白了吗?”她总是说“不知道。” 请结合这一案例，谈谈如何激发学生的学习动机。 四、教学设计题(本大题共l小题，共20分) 材料一： 材料二： 荷花 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 过了一会儿，我才记起我不是荷