2014年昆明特岗教师考试《中学教育理论综合》命题预测试卷二.docVIP

二、填空题(在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。本大题共10小题，每题1分，共10分) 1．舒茨的人际关系理论把人的需要分为包容需要、控制需要和___________。 2．师生在社会道德上是___________的关系。 3．洛克的___________理论，奠定了洛克的个人本位论。 4．我国教育目的的理论基础是___________。 5．学生的认知差异主要包括认知方式差异和___________。 6．教师的劳动特点是由其任务和职业角色的所决定的。 7．美国的___________倡导“发现学习法”。 8．人的智力呈___________分布。 9．我国教师的身份特征是___________。 10．奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知的内驱力，自我提高的内驱力和___________。 三、判断题(判断下列各题的正误，并在题后括号内打“×”或“√”。本大题共10小题，每题1分，共10分) 1．损害的发生不是教育法律救济的前提。（　　） 2．心理学的研究对象是人的行为。（　　） 3．测验的效度是指一个测验经过多次测量后所得结果的一致性程度。（　　） 4．教师应该给学生的想法划定一个“标准观念”或“标准做法”，只要学生的想法与此不同的，就是“错误观念”。（　　） 5．过去的教学评价用统一标准，单纯以量化结果进行教学评比，违背了教学发展规律。（　　） 6．心理健康的定义之一是：一种生活适应的良好状态。（　　） 7．德育就是政治教育。（　　） 8．气质和性格都是有好坏之分的。（　　） 9．“三角形的内角和等于180°”属于条件性知识。（　　） 10．教师的有效指导是研究性课程成功实施的基本条件。（　　） 四、简答题(本大题共5小题，每题5分，共25分) 1．简述班主任在班级中的角色。 2．简述课程评价发展的特点。 3．简述实现有意义学习的条件。 4．简述如何养成良好的情绪。 5．简述教师课堂提问的基本要求。 五、论述题(本大题共2小题，每题10分，共20分) 1．试述人的发展对教育的制约作用。 2．联系实际，谈谈认知差异理论在教育上的意义。 六、案例分析题(本大题共15分) 我们班的王冰嗓门大，又不拘小节，经常在宿舍熄灯后还滔滔不绝地发表高见，惹来室友的不满。晨会课上，我对王冰说：“王冰，你知道吗?你们宿舍所有人都爱听你唱独角戏，比听帕瓦罗蒂唱歌还过瘾，真可谓余音绕梁，三月不知肉味。”全班同学一阵大笑，王冰红着脸站起来说：“老师，我违反了宿舍管理条例，影响了其他同学的休息，对不起，请同学原谅，今后我一定改正。” 结合教师教育技能的相关理论分析此案例。 云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！ 以上内容来自云众教育网！免费交流、学习；共同走向美好明天！