二零一六年增列硕士专业学位授权点申请表.doc

2013年增列硕士专业学位授权点申请表 国务院学位委员会办公室制表 2013年12 月20日填 目 录 一、申请增列旅游管理硕士专业学位授权点论证报告 2 （一）申请新增旅游管理硕士专业学位培养单位的必要性…………………………………………2 （二）申请新增旅游管理硕士专业学位培养单位的可行性………………………………………………4 （三）旅游管理硕士专业学位教育培养目标定位和拟实施的管理体制…………………………………7 （四）开展公共管理硕士专业学位教育的建设方案………………………………………………………8 （五）行业合作状况 ………………………………………………………………………………………9 二、申请增列旅游管理硕士专业学位授权点培养方案 10 （一）学位历史……………………………………………………………………………………………10 （二）培养目标……………………………………………………………………………………………10 （三）招生对象………………………………………………………………………………………… 11 （四）学习方式及学制、在学年限………………………………………………………………………11 （五）培养方式与方法……………………………………………………………………………………11 （六）课程设置与学分要求………………………………………………………………………………12 （七） 一、申请新增旅游管理硕士专业学位授权点 论证报告 内蒙古师范大学创建于1952年，是新中国成立后党和国家在边疆少数民族地区最早建立的高等学校之一，自治区重点大学，被誉为“民族教育的摇篮”。学校占地面积3800余亩，固定资产总值17亿余元馆藏图书250余万册。学校有教职工2400余人，其中，专任教师1500余人，具有硕士、博士学位的教师占专任教师总数的63.8%，具有副高级以上职称的教师占专任教师总数的45%，有博士生、硕士生导师578人。学校在校全日制本专科生30000余人，各类研究生4200余人，各类成人教育学生6400余人，各类留学生300余人，形成了多层次的人才培养体系。博士学位授予权一级学科2个、二级学科4个，博士后科研流动站1个，硕士学位授予权一级学科24个、二级学科131个，硕士专业学位点8个。学校开设74个本科专业，涵盖10大学科门类。明确了旅游业发展的战略方向与目标。蒙汉兼通的少数民族复合型人才培养是我校的特色我校建校伊始，就以发展少数民族高等教育、培养专门人才为使命，半个世纪的办学历程中，形成了门类齐全的蒙汉双语授课专业和蒙汉兼通的教育体制，成为民族高等教育的范本鲜明独特的教学理念，交融互动的课程体系，开放多元的教学方式和科学有效的质量管理，对民族高等教育的发展产生了重大的影响。蒙古族及其他少数民族教师占教师总数的51%,蒙古族及其他少数民族学生占学生总数的41%,已经成为名副其实的“民族教师的摇篮”。培养具有社会责任感、创业创新能力和旅游职业素养、具备国际化视野和战略思维能力、能够胜任现代旅游业与相关行业实际工作的高层次、应用型专门人才。 北京广慧金通教育科技有限公司 （一）学位历史 2009年12月，《国务院关于加快发展旅游业的意见》（国发[2009]41号）提出 “把旅游业培育成国民经济的战略支柱产业和人民群众更加满意的现代服务业”，旅游业在国民经济中的地位和作用发生了根本性的变化，为旅游业的大发展提供了良好的机遇。旅游业由传统的服务业上升到国家战略支柱产业，这对旅游业的从业人员提出了更高的要求。在旅游业的发展中，旅游人才始终是旅游发展的第一资源。到2015年，中国旅游市场接待人数将达到35亿人次，旅游业人才需求矛盾日益突出，特别能满足现代服务业标准的旅游高端人才异常稀缺。高端旅游人才的培养与开发工作成为社会关注的焦点。在《国家中长期人才发展规划纲要》也鲜明提出了人才开发要高端引领的指导方针。在此背景下，国家教委设立了新的旅游类的专业硕士学历——旅游管理硕士（Master of Tourism Administration，简称MTA）。2010年9月，我国第一批获得旅游管理专业硕士（MTA）授予权的高校有南开大学、北京第二外国语学院等56所，2013年部分高校已有首届毕业生。 （二）培养目标 培养具有社会责任感和旅游职业素养、具备国际化视野和战略思维能力、能够胜任现代旅游业实际工作的复合型管理人才，其基本要求： 1.?掌握马克思主义基本理论，具备良好的专业素养和职业道德； 2.?掌握旅游管理基本原理，具备从事旅游领域管理工作需要的基本知识、专业思维、实践能力与实施技巧； 3.?具备开放的国际化视野，能够站在前沿引领行业发展，规范和制定行业标准； 4.?具备旅游业及相关商业的管理技能，能够开发潜在资源，