《汽车发动机机械系统检修》说课-何细鹏.ppt

《汽车发动机机械系统检修》课程整体设计介绍 课程负责人：何细鹏 介绍内容 一、课程建设 课程负责人 一、课程建设 教学团队 本课程有一支治学严谨、教学设计能力强、专兼结合的“双师”结构教学团队。 一、课程建设 课程定位 一、课程建设 课程设计理念与思路 1.以行业-企业为平台开发设计课程 一、课程建设 课程设计理念与思路 2.以职业行动能力为目标开发设计课程 一、课程建设 课程设计理念与思路 3.以任务工单为载体开发设计课程 二、教学内容 内容选取 1.针对性与适用性 二、教学内容 内容选取 2.教学内容选取 二、教学内容 内容选取 3.教学内容与职业岗位知识技能要求的对应关系 二、教学内容 新旧对比 二、教学内容 新旧对比 二、教学内容 内容组织 1.教学内容的序化 二、教学内容 内容组织 2.教学内容的组织 二、教学内容 表现形式 三、课程资源 资源特色 1）资源丰富且形式多样 三、课程资源 资源特色 1）资源丰富且形式多样 三、课程资源 资源特色 2）资源真实、实用 三、课程资源 资源特色 3）资源动态更新 三、课程资源 基本资源 三、课程资源 基本资源 三、课程资源 拓展资源 四、教学效果 五、建设规划 五、建设规划 六、特色与创新 特色一：推行任务驱动“问题解决”的教学模式。 六、特色与创新 特色二：参照企业工作评价制定教学评价考核方式，实施面向过程的教学质量考核。 谢谢各位专家指导！ 课程建设 1 教学内容 2 课程资源 3 教学效果 4 建设规划 5 特色与创新 6 本课程负责人——何细鹏，毕业于武汉理工大学，车辆工程专业硕士，讲师，湖北省汽车维修工考评员，ASEP项目培训讲师。有3年汽车企业工作经验，为“双师”素质教师；有7年汽车维修技术教学经验，讲授《汽车发动机机械系统检修》课程3届，“教、学、做”一体化教学模式深受学生欢迎；参与过5门精品课程建设，并担任主要建设任务，课程建设经验丰富。 《汽车发动机机械系统检修》是汽车检测与维修技术专业的一门专业核心课程。是在前修课程《汽车机械基础》、《汽车工程制图》等课程的基础上，运用前修课程的相关知识和技能来理解掌握汽车发动机机械系统的结构、原理，培养学生利用检测设备和维修工具对汽车发动机机械系统的检测与修复能力。同时，通过本课程的学习对学生职业能力培养和职业素养养成具有重要促进作用。 以上海通用汽车有限公司及东风汽车有限公司等企业为平台，在多年教学和技术服务工作中，通过学校专任教师、行业专家、企业技术人员三方合作方式，按照基于工作过程系统化课程设计要求进行了《汽车发动机机械系统检修》课程的开发与设计，体现了课程开发与设计的职业性、实践性和开放性。 以岗位工作流程为主线，按照六步工作法开展教学，做到了教、学、做融合。实现了学生专业技能、职业能力和职业素养的培养，充分体现了课程开发与设计的实践性和开放性。 本课程组成员开发设计了任务工单。在教学实施过程中，教师和学生利用这些工作单，实现了教、学、做融合，培养了学生职业综合能力，也体现了课程开发与设计的实践性。 我们课程组通过不断地探索和研究，按照企业发动机机械系统故障诊断和检修的实际工作任务所需的知识、能力、和素质选取相应的发动机理论知识和技能训练项目，同时兼顾学生的未来发展的需要，明确课程的重点和难点，从而确定发动机机械系统检修课程的课程标准。 　　在确定情境的基础上，我们进一步分析，对应每个学习情境要完成企业的工作任务，确定所需的知识和技能，根据难易程度确定每个学习情境的课时，这些同时作为我们制定教学单元和实践训练项目的依据。未来解决学生难学，老师难教的难题，我们课程组按照发动机故障诊断的难度，尽可能设置内容由浅入深，由易到难，按“门外汉到专家”的层次进行递进。 校本教材 维修案例 课程标准 习题 校本教材 维修案例 课程标准 习题 　　本课程教学团队由校企人员组成，其中两名教师上海通用ASEP项目培训讲师。我们课程组依托上海通用ASEP项目，利用校外实训基地，深入校企合作，充分利用学校和企业的各自优势，保证了本课程资源的真实性、实用性。 　　网络的特点是及时性和更新快。为了吸引学生和调动学生学习的主动性，我们加强了对网络平台的管理，经常更新内容，及时增加一些汽车发动机机械系统相关的新知识、新技术。 （1）课程介绍：全面介绍课程的性质、地位、内容、目的、建设状况等。 （2）教学团队介绍：介绍教学团队的老师，包括教学、科研等内容。 （3）课程标准：包括教学模块、考核方式、教学进度等内容。 （4）学习方法：主要有案例教学法、项目教学法、引导文教学法等。 （5）教材与参考书：本课程编写有一本项目化校本教材，有实训指导书，参考书。 （6）维修手册：本课程有各类车型维修手册2