1.4 第一次世界大战的后果教案(人教版选修三).docVIP

1.4 第一次世界大战的后果教案（人教版选修三） 【教学目标】 知识与能力 ①通过学习，了解第一次世界大战的后果，认识第一次世界大战对人类历史发展的影响。 ②通过小组讨论，培养人际交往能力，在交流合作中寻找历史的智慧。 过程与方法 学会从历史图片、历史资料中获取相关的信息，认识历史，理解历史，感悟历史； 学会独立思考，在感性认识的基础上不断深入上升为理性认识，进一步加深对历史史实的理解。 学会用讨论法分析历史现象的影响。 情感、态度与价值观 ⑴感悟追求和平、关爱生命的人文精神。 ⑵引发“人类如何远离战争？”的思考，激发为和平而不断努力的斗志。 【教学重难点】 重点：了解第一次世界大战的后果； 难点：认识第一次世界大战对人类历史发展的影响。 【教学方法】 多媒体教学 【教材分析】 本课是人教版选修三《20世纪的战争与和平》第一单元第一次世界大战中的第四课。1918年11月11日，伴随着《贡比涅森林协定》的签定，历时四年的一战最终以同盟国的失败而告终。旷日持久的战争造成了难以计数的损失和伤亡，深刻改变了世界的格局，也对人类社会的各方面都产生了重大影响。 结合课标和教学指导意见，本课主要以第一次世界大战的后果为依托，着重认识第一次世界大战对人类历史发展的影响，从而更深入认识战争给人类带来的危害，感悟追求和平、关爱生命的人文精神。 【教学过程】 「导入」 向学生展示欧洲各地的风景图，请学生谈看到图片的第一感觉是什么？ 结论：美丽、漂亮、浪漫、繁荣、华丽…… 问：看到这些图片，同学们产生了什么联想？（欧洲经济发达） 问：那有没有激发大家的什么冲动？（去旅游） 教师讲述：大家都对欧洲充满了向往，但是可能我们很难想象在九十年前的欧洲也出现了截然不同的状况（放映图片：断壁残垣，一片废墟） 问：这些都是什么造成的？（一战） 1918年11月11日，伴随着《贡比涅森林协定》的签定，历时四年的一战最终以同盟国的失败而告终。战争结束了，它留给我们什么？今天，我们来看一战的后果。 「新课教授」 战争催生新的世界 1914年7月，在英国对德国宣战的那个夜晚，当时的英国外交大臣格雷遥望着伦敦街头闪烁的灯光，十分沮丧地说：“整个欧洲的灯火正在熄灭，我们此生都看不到它们再亮起来了。”这为英国的领导人在大战开始时就表现出对未来的某种担心，他在担心什么呢？ （担心未来会出现什么对自己国家不利的局面） 问：他的担心有没有必要？（有） 他并不是杞人忧天，一战给欧洲（战争的主战场）带来了什么？我们用数据来说话。 （展示战后初期，各国工业指数、对外贸易等方面的数据） 问：以上信息说明了什么？（一战给欧洲带来了深刻的经济危机，欧洲在国际金融中的地位下降。） （过渡）阅读下列材料，从中可以看出一战还给欧洲带来了什么危机？ “在反对战前形势的工人中间，存在者一种不仅是不满，而且是忿怒和反抗的强烈意识。所有现存的政治、社会和经济方面的秩序都受到了欧洲各地广大人民怀疑。” ——贝克《伍德罗·威尔逊和世界和解》 政治危机。 教师讲述：人民对现有的秩序不满就会起来反抗，推翻旧的秩序。早在一战结束前在俄国就爆发了十月革命，建立起了世界上第一个社会主义国家。革命后建立是苏维埃政权经受了考验，日益成为欧洲政治中的一个不可忽视的因素，同时，十月革命也极大地激励了欧洲各国的无产阶级革命运动。1918年，德国先后爆发了基尔水港的水兵兵变和“十一月革命”。奥匈帝国瓦解以后，在匈牙利，库恩·贝拉组织建立了共产党。1919年，匈牙利的工人阶级夺取政权，建立了匈牙利苏维埃共和国。 除此之外，原本在欧洲的几大帝国分崩离析。德意志帝国、奥匈帝国、俄罗斯帝国 奥斯曼土耳其帝国在一战的战火中灰飞烟灭。 第一次世界大战使欧洲在国际上的统治地位发生动摇，几个世纪以来形成的以欧洲为中心的世界格局受到了挑战。 “美国的亿万富翁们……发财最多。他们把所有的国家，甚至最富有的国家，都变成了向自己进贡的国家。他们掠夺了数千亿美元……每一块美元都有血迹，都有一千万死者和二千万伤者……所洒下的鲜血。” ——列宁《给美国工人的信》 问：材料说明了什么问题？（这场大战对人类造成了巨大的物质和精神损害，却给美国带来了巨额利润。） 日本在战争中接受了欧洲的大量定单，利用西方列强无暇东顾之机向中国扩展势力，企图独占中国。日本经济在大战期间得到长足发展。 日本1914-1919工业总产值增加1.8倍，超过农业产值近50%：对外贸易总额增加了三部，黄金储备增加了四倍半，给英法俄债款为5亿日