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兴华小学2012—2013学年度第二学期教案纸 （定 稿） 学科： 语文 年级： 三 单元： 五 执教人: 课题 19 七颗钻石 主备 刘艳菲 时间 2012,4,16 教学目标 1、本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦喝、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学重点 通过朗读课文，了解水罐为什么一次次的变化，以及变化的原因，从中体会爱心的神奇。 教学难点 从水罐的一次次的变化中，体会爱心的神奇力量，学会关心别人，学会用爱心对待生活。 教学方法 引导法、朗读法 教具、实验情况 自制课件、动画课文朗读、歌曲《爱的奉献》等。 教学过程 个性调整 预习作业： 自读课文5遍，读准字音，读通课文。 同桌相互检查课文朗读情况，检查要求：不漏字、不加字、不错字，语句通顺。 抄写生字三遍并组两个词。 了解课文大致内容：课题中“她”指谁？“我”指谁？“她”和“我”之间发生了什么事？ 第一课时 一:情景导入。 出示“钻石”的图片，了解“钻石”的美丽、晶莹、名贵、永恒。 过渡：大家都知道钻石是多么的美丽、晶莹、名贵呀，如果我们能拥有一颗就已经满足了，但我们文中却有七颗那么多，你们是不是很想知道中间发生了什么事呢？让我们一起从课文中找答案吧。 学习生字。 课件出示生字，采用不同形式认读。 记忆字形。交流记忆方法。 3、指导书写。 重点指导 （1）“罐、舔、唾”的笔顺。 （2）“匆、哀、忍”不要多一画或少一画。 （3）“沫”右边的“末”应上边一画长，下边一画短。 “竟”和“竞”的比较。 （5）学生练习一字组多词。 4、课件出示抄词语，采用多种形式认读。 三：初步感知课文 小组检查课文朗读情况，师巡视。（形式自选） 思考：课文主要讲了一件什么事？ 指名汇报交 3、我们知道本文的主人公是一位小姑娘，谁能说一说，小姑娘给你留下什么印象？（善良、有爱心） 快速浏览课文，想一想课文通过哪些事例表现小姑娘的爱心呢？ 生汇报。板书：爱妈妈、爱动物、爱他人 四：学习第一自然段。 播放有关旱灾的图片。 让学生谈一谈自己的感受。 教师引导：如果在旱灾中所有河流都干涸了，草木也干枯了，有许多动物都焦渴而死。在这时候人们最需要什么？（体会水的重要性。） 激趣导入：旱灾的确给地球带来了许多灾难。朗读第一自然段，想一想，从中你知道了什么？ 4、交流描写旱灾的句子，体会水的重要性。 5、在这种情况下，水是多么的重要，但有一位小姑娘却把这么珍贵的水让给了别人，这到底怎么回事呢？我们下节课继续讨论。 第二课时 一、导入：上节课，我们学习了《七颗钻石》这篇课文，知道了地球上发生了一次大旱灾，干旱到什么程度呢？谁能用课文中的话告诉大家。师：就在这样干旱的情况下，一个小姑娘给我们带来了一个美丽而感人的故事，A、想象说话：“小姑娘走啊，走啊，来到__________但是______ B、师：小姑娘翻山越岭，历尽千辛万苦为妈妈去找水，她的这份爱，这份孝心终于感动了上天，所以（课件“当她醒来的时候……” 师指导朗读：在如此缺水的情况下，小姑娘发现水罐神奇般地涨满了水，她的心情怎样？谁能再来读一读？ （2）、小姑娘读妈妈的爱，你还从哪里能感受到？ “小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈喝还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。” 师：谁来说说自己的体会？ 指名回答 师：小姑娘为了母亲忍住了干渴，是多么孝顺，多么爱妈妈呀，谁能更好地读一读？ 指名读、齐读。 感受小姑娘爱小动物 A、师：那我们有怎样知道小姑娘很爱小动物呢？让我们到第三自然段中找一找吧。（默读，找句子） 生：“小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔干净了，变得欢喜起来。” B、师：小狗一开始怎样？（哀哀地尖叫），它怎么了？（很渴，快死了） C、想想说话：师：如果这只小狗会说话，它会对小姑娘说些什么呢？ 生想象说话 师总结。 D、课件出示：当小姑年再拿水罐时，木头做的水罐竟变成银的） 3、感受妈妈对小姑娘的爱。 A、水罐为什么会变成金的，你从哪里知道的？ 生自读找出相关语句 B、交流：“我反正要死了，还是你自己喝吧。” C、课件出示：（就在这一瞬间，水罐又变成金的了） 师总结：这金光闪闪的水罐多么想母亲对孩子金子般的心啊！ 师：那么小姑娘很爱他人，你是怎么知道的？ 生再读课文第三段，找出相关语句 交流体会并指导朗读