《抢答器设计》课堂教学—教案.pdfVIP

2014年全国职业院校信息化教学大赛 信息化课堂教学教案 —抢答器设计 2014年9月 2014年全国职业院校信息化教学大赛 基本信息 参赛项目 信息化课堂教学 授课标题 抢答器设计 课程名称 数字电子技术 所属专业 应用电子技术专业 《数字电子技术》（第四版） 授课时间 大一下学期 使用教材 高教出版社 杨志忠主编 授课地点 教学做一体化实训室 授课时长 43分钟 数字电子技术课程是应用电子技术专业的一门专业基础课，本课程旨 在培养学生对数字电路的分析与应用能力。课程内容包括数字逻辑基础、 组合逻辑电路的分析和设计、常用组合逻辑功能器件、触发器、时序逻辑 课程概 电路的分析和设计等。本课程构建了以“基础知识+实践技能”为主的课 程体系，加强信息化教学方法和手段的应用,采用Proteus仿真软件和凤 凰创壹虚拟实训平台辅助教学，加强学生对理论知识的理解，训练学生对 集成电路的运用能力，从而提高实践技能。 1. 学生来自应用电子技术专业1301班，学习能力较强。 2. 本次课之前，学生已经学习了编码电路、译码器等知识，并进行了编 码电路的仿真。 3. 学生已经掌握了仿真软件Proteus 的基本操作，具备利用仿真软件搭 学情分析 建简单电路的能力； 4. 学生能够熟练运用课程教学平台，课堂作业系统进行提交作业，在线 交流群组进行交互讨论，自主学习导航进行复习与预习，考核评价系统进 行自评与互评。 1. 译码器CD4511 的应用； 授课内容 2. 抢答器设计与仿真。 知识目标 1. 掌握数码显示译码器CD4511和74LS48的实际应用； 2. 理解抢答器的功能； 教学目标 能力目标 3. 能够设计抢答器电路； 素质目标 4. 学会电路设计的方法。 1. 译码器CD4511各功能端的应用； 重 点 2. 抢答器的设计思路； 重点难点 3. 抢答器设计方案的仿真。 1. 抢答器如何实现锁存； 难 点 2. 抢答器设计思路。 2 2014年全国职业院校信息化教学大赛 本节课的教学设计中充分利用课程教学平台。①自主学习模块实现学 生预习、复习等形式的自主学习，②考核评价系统实现教师评价与学生自 评互评相结合，③在线交流群组实现课下师生与生生间的互动交流，④课 堂作业系统实现作业提交、教师评阅、成绩统计等功能。 课堂教学分作业点评、预习检查、任务说明、任务分析与实施、任务 评价和布置作业六个环节：①进入作业系统点评上节课作业；②进入课程 设计思路 交流群进行课前预习效果检查，找