国内外竞技体育后备人才培养模式的研究.pdf

第 29 卷 第 5 期（上） 赤 峰 学 院 学 报（自 然 科 学 版 ） Vol. 29 No.5 2013 年 5 月 Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ） May 2013 国内外竞技体育后备人才培养模式的研究 王 飞 ，张加军 （安庆师范学院 体育学院， 安徽 安庆 246133） 摘 要： 探讨竞技体育后备人才培养，为我国竞技体育的发展提供借鉴和参考.通过文献资料法对国外竞技体育后备人 才培养的现状进行分析，从思想观念、训练方法和管理模式等入手，对比我国国内竞技体育后备人才培养的现状，提 出“体教 结合”模式是我国竞技体育可持续发展的必由之路. 关键词： 国外；竞技体育；后备人才；培养模式；体教结合 中图分类号：G808.18 文献标识码：A 文章编号 ：1673-260X（2013 ）05-0182-03 1 竞技体育后备人才培养的重要性 一部分家庭更希望通过体育， 让孩子获得较好 的接受高等 随着现代奥林匹克运动的蓬勃发展， 竞技体育正逐渐 教育的机会. 因为大多数美国大学愿意接受体育特长生，并 渗透到人们社会生活的各个领域，它对政治、经济、文化、教 对其 中的优秀者给予优厚的奖学金.大学是培养运动员 的高 育等领域产生了广泛而深远的影响.竞技体育发展水平的高 级阶段 ，但依 旧保持其业余性的特点 ；在各自的体育项目管 低已成为衡量一个国家或地区经济 、 科技和文化等发展水 理上，学校享有最高的管理权限 ，其特点是强化了教育和体 平的重要窗口.从 2004 年的雅典奥运会到 2012 年的伦敦奥 育的结合 ，突出了青少年体育业余的性质.现阶段 ，美国大多 运会，我国体育代表团实现了历史性地突破 ，充分展示了我 数运动项目 的后备人才数量十分庞大， 仅 以中学生和大学 国竞技体育领域的优势及在经济科技等领域所取得的巨大 生为例 ，大学生运动员 35 万余人，中学生运动员（9— 12 年 进步.各国竞技体育竞争的根本上是人才的竞争.而竞技体 级）650 万余人. 如果将职业运动员或能参加 国际比赛的业 育后备人才的培养又是竞技体育可持续发展的保障； 如果 余选手列为一线 队伍 ，大、中学生分别列为二 、三线 队伍 的 没有一定数量和质量的竞技体育后备人才作为支撑， 那么 话 ，美国的篮球 、橄榄球 、棒球 、田径、游泳等项目 的一、二 、 竞技体育的持续发展和提高便成为无源之水.因此，许多国 三线 的 比例将在 1：20—200 ：400—4000 [2].如此庞大的后备 家都十分注重竞技体育后备人才的培养. 人才队伍也为美国在大部分运动项目 的选材上提供 了源源 2 国外竞技体育后备人才培养的现状 不断 的人才资源.在运动训练方面 ，美国学生运动员在训练 由于受政治、 经济发展水平及对竞技体育培养观念的 时间和精力上相对于我国运动员来说处于劣势地位 （因为 影响， 国外与我国在竞技体育后备人才培养模式上存在着 美国青少年运动员 的首要身份还是学生， 其主要任务还是 较大的差异，代表性的国家如美国、德国、俄罗斯、日本、澳 以学习为主 ），但美国由于学校竞技运动 的高度发展，规模 大利亚. 庞大，运动员每年参加 的比赛比我国 同层次的运动员要多， 2.1 美国竞技体育后备人才培养的现状 竞争也更加激烈. 1978 年，美国制订了《业余体育法》，实行以普通学校为 2.2