国家级精品资源共享课程《包装印刷设备》建设理念探索.pdf

2014年第5期 佳木斯教育学院学报 No.5. 2014 总第139期 Sum 139 国家级精品资源共享课程《包装印刷设备》建设理念探索 曹　慧　余成发 （安徽新闻出版职业技术学院 安徽合肥 230601） 摘　要 ：根据教育部对精品资源共享课程“五个一流”的界定，分析了《包装印刷设备》课程的特点，在此基础上，紧紧围绕课程体 系设计、教学内容更新、教学模式创新、优势资源有效获取和精品师资团队建设五个方面展开论述，提出了《包装印刷设备》国家级精品 资源共享课程项目建设中的几个基本理念。 关键词 ：包装印刷设备；共享课程；课程理念 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1000-9795（2014）05-0212-02 [1] 精品资源共享课程项目建设是现阶段国家精品课程建设项目最 “源于企业，用于企业” 这个基本点 。 重要的组成部分，旨在促进高等教育教学观念的转变，引领高等学 精品资源共享课程项目建设要符合各高校具体的人才培养模 校课程教学资源和教学模式的创新，推动高校优质的教育资源借助 式。不同类型的高校办学定位和人才培养模式可能不同，应在课程 现代网络信息化技术手段为平台实现共建共享，实现提高人才培养 设置中有所区别。《包装印刷设备》课程设计基本思路是以就业能 质量，服务于自主和终身学习型社会的需要。 力为导向组织教学，在实现工作过程的同时培养学生应具备的职业 《包装印刷设备》是高等职业技术教育中包装技术与设计专 素质，在教学过程中教师要积极引导学生自主学习和创新能力的培 业一门职业能力核心课程，该课程2007年被教育部确定为国家级精 养，要以行业岗位实际工作情境为教学背景，灵活运用精品资源课 品课程，近三年来，在安徽省专业技术带头人余成发教授的统筹和 程体系，采用情境教学、引导式教学、激励法、互动发、学生示范 安排下，《包装印刷设备》精品课程专业研究团队紧紧围绕课程体 等，理论知识与操作技能兼顾，二者相辅相成，相互促进，教学内 系、师资配置、教学理念、网络资源共享等方面进行了较为深入的 容项目化、模块化，教学课时安排灵活。 研究，并整合各种优质课程教学资源，搭建精品课程资源共享平 台，基本满足了国家级精品资源共享课程项目申报的各项条件，基 二、以工学结合为核心建立课程标准，抓实精品资源共 于此，2013年《包装印刷设备》课程由安徽省教育厅推荐，教育部 享课教学内容 同行专家评审，成功申报为国家级精品资源共享课程项目并付诸建 按照高职院校工学结合的要求，高校和企业共同组建精品资 设，实现了印刷包装行业内国家级精品资源共享课程项目建设零的 源共享课程项目建设小组，设计和编排精品课程教学内容过程中， 突破。 要以学生就业工作为主线，构建适应于行业工作岗位技能要求、工 精品资源共享课程必须有先进的教学理念、顶层的课程设计， 学结合的核心课程。将工作过程中必须具备的知识、职业素养和岗 能够激发学生学习热情和学习主动性，学生的学习能力能够得到充 位技能，采用学习项目和工作任务编入课程内容，融入行业标准语 分的锻炼和提高。国家在政策上对“精品课程”做了明确的界定， 职业资格技能要求，体现课程教学的能力目标、知识目标和素质要 精品资源共享课程项目就是要紧紧围绕“一流教师队伍”、“一流 求。根据新的教学标准，建立课程标准，对课程性质、教学目标、 教学方法”