S版二零一六秋二年级下册备课1到4单元.doc

课题：12《 猴子种树 》 目 标 要 素 知识 会认写生字词，弄清猴子没种成树的原因。 重点 难点 重 点 明白猴子什么树也没种成的原因。 能力 合作、探究与想象能力 难 点 教育学生做事要有自己的主见 信息 搜集有关猴子的故事 课型 方式 主题课型 要素组合 创造 续编故事 辅助课型 平台互动 品格 培养学生做事不可半途而废的品格。 课时 2课时 通过猜谜引起学生学习的兴趣。让学生看课题提问题，教会学生提问题，激发学生探究课文内容的兴趣。 ①谜语导入，引出“猴子”，引导学生识记“猴”字。 ②揭示、质疑课题 通过初读课文了解课文的大意，对课文有初步的认识，学会会认字。 ①读文，用笔画出不认识的生字，采用自己喜欢的方式识字，读准字音，把课文读通顺。 ②组内交流识字情况，教师巡视。 ③检查读音情况：抽读、开火车认读、扩充词汇 ④讨论认字的方法： ⑤听课文录音 ⑥生分段读文，师生共同评议 通过词语教学、朗读教学让学生体会课文的意思，并从中明白做事要有主见、不可朝三暮四。 ①分组读文，并说说课文讲了一件什么事。 ②边读边思考，并画出有关语句：都有谁和小猴说话？他们都说了些什么？小猴听了，有什么表现？ ③师检查自学情况并板书 ④讨论：什么小猴没有种成树？它应该怎么做才对？小组讨论，全班交流。 ⑤指导分角色朗读课文 ⑥师总结 提醒学生不要写错别字，要求写规范字，掌握会写字的笔顺、结构，组词等。 ①整体观察要求会写字的字形 ②指导学生识记生字，重点指导“耐”字。 ③生在书中描红，师巡视指导。 进行课后的巩固练习，进一步加深对课文的理解，并能创新地学习。 ①小猴子接受了经验教训，第二年它又开始种树。乌鸦看见了飞过来劝它。如果你是小猴子，会怎么说？怎么做？ ②小组合作续编这个故事 ③完成词语花篮并采集书中的好词句 操作点详案 课后巩固内容或拓展方案 读文理解： ①分组读文，并说说课文讲了一件什么事。 ②边读边思考，并画出有关语句：都有谁和小猴说话？他们都说了些什么？小猴听了，有什么表现？ ③师检查自学情况并板书 ④讨论：什么小猴没有种成树？它应该怎么做才对？小组讨论，全班交流。 ⑤指导分角色朗读课文。 ⑥指导学生掌握谚语“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三樱二”的意思。 ⑦知道“乌鸦、麻雀、杜鹃”的叫声是怎样的。 ⑧师总结 用“耐心”说一句话。 完成《同步训练》。 课后反思： 学生在学习的时候，思维较活跃，一般能积极地进行思考，争取回答问题，只是在回答的过程中，个别学生的表达不够清楚，但是其他学生能及时地给予理更正。本文中有三句农谚：“梨五杏四”、“杏四桃三”、“桃三樱二”，对这三句农谚的理解学生基本上都能用自己的话来说，用自己的感觉去理解。正确、流利地朗读课文认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。 方式 主题课型 要素组合方式 创造 探索激光还能为人类做哪些事情激发热爱探索科学的兴趣和热情 ①猜谜语，导入新课世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厉害的武器还是它②师板书课题，生读题目认识“激”。 ①生自由读文，读准字音。边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决②小组学习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。③集体交流识记方法④听课文录音 ⑤分组读课文，师生共同评议 通过词语教学、朗读教学让学生体会课文的意思，并从中感受激光带给人们的生活乐趣 激发热爱探索科学的兴趣和热情 ①仔细读课文，你都知道了什么？边读边画出有关语句。②读了课文想：你有什么不懂的问题？（分组交流解决）③组内解决不了的问题全班交流，④检查自学情况，师适时板书 ⑤引导学生理解文中重点词句 ⑥指导生有感情地朗读课文 提醒学生不要写错别字，要求写规范字，掌握会写字的笔顺、结构，组词等。 ①生整体观察字形，指出易错字。②重点指导：且 断 集③交流识记方法④学生读读、写写。⑤师巡视指导 进行课后的巩固练习，进一步加深对课文的理解，并能创新地学习。 ①生活中，你还知道激光有哪些好处？②生交流搜集的资料。③你希望激光还能为人类做哪些事情？④生展开想象，畅所欲言。①仔细读课文，你都知道了什么？边读边画出有关语句。②读了课文想：你有什么不懂的问题？（分组交流解决）③组内解决不了的问题全班交流，④检查自学情况，师适时板书。 ⑤引导学生理解文中重点词句。 ⑥指导生有感情地朗读课文。 ⑦体会“散开”和“集中”两词。 ⑧归纳：激光有哪些用途 ⑨生讨论：生活中激光都有哪些用途？ ⑩师小结。 完成课后练习题。 完成《同步训练》。 课后反思： 学生对于“集中”与“分散”两个词语的理解有一点的难度，而且由于激光离学生的距离太远，理解起来有一定的难度，学习的学习兴趣不浓。如能通过多媒体来教学，我想效果