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《体育课伤害事故发生的原因及对策》 个人课题研究结题报告 江苏省铜山县张集职业高级中学 袁丽 一、课题提出的背景及意义 有关数据表明，2000年意外伤害导致重伤和死亡的有14000余人，2001年上升为16000余人，其中因学校体育伤害事故引发的占有一定比例。学校体育的主要任务是“增强学生体质，使学生养成良好的健康意识、习惯和能力，为中华民族的强盛、为国家的可持续发展打下良好的基础”。但是近年来由于种种原因，学生因参加体育课而发生意外伤害事故，不仅使学生的身心受到极大的伤害，而且也带来了一系列法律纠纷等问题，给学校体育工作造成了不良影响。因此，如何防止和控制体育伤害事故的发生并降低体育伤害事故所造成的损失成为当前亟待解决的关键问题。从我国的文献资料来看，该领域的研究主要包括两部分。一部分研究分析讨论了学校体育伤害事故的影响因素，基本认为体育课伤害是由体育运动伤害的客观性、学校设施不良或管理不善、教师或学生的人为因素和上述几方面的综合原因所致。另一部分研究主要为对于伤害事故发生后的责任追究和赔偿处理问题。如何把这两方面有机融合在一起，妥善处理好体育课伤害事故，关系到我们整个民族、国家未来的持续健康发展，也成为保障构建社会主义和谐社会的重要因素。 二、课题研究的理论依据 近年来已有包括《上海市中小学生伤害事故处理条例》、《北京市中小学生人身伤害事故预防与处理条例》和教育部的《学生伤害事故处理办法》等在内的多部国家和地方法规出台，其中又以教育部法规更具权威性，使学校体育伤害事故后纠纷的解决变得有章可循。从我国学校体育伤害事故领域的研究现状和发展趋势来看，其法律顾问视角的研究目前在我国方兴未艾，大量学者也正在继续或者即将涉足此类研究。事故发生后的法律问题探讨和通过各种立法可以积极推进学校体育课的实施，减少体育伤害带来的损失，缓解社会与学校的矛盾。 在国际上许多国家，尤其是发达国家都很重视对学校体育活动伤害的研究。运用统计方法处理的偶发体育伤害事故，利用概率论和数理统计方法可以测算出体育伤害事故发生的概率及损失幅度。因为伤害是可测定的，是可以被管理的，所以人们可以采取一定的措施去规避或减轻事故可能性带来的损失。 三、课题研究目标。 体育课就是通过身体活动来达到锻炼身体，增强体质的目的。活动中免不了发生身体接触、碰撞，再加上场地器械、组织管理等方面的原因，很容易出现一些意外伤害。轻的伤害，大家都能坦然面对，不以为意；而严重些的伤害，大家便恐慌焦躁起来，弄到沸沸扬扬不可。而这些伤害事故引起的纠纷案件给学校、体育教师带来了沉重的心理负担，令教师如履薄冰，不敢正常开展一些运动项目如跳箱、篮球、足球、中长跑等。这种现象严重制约了体育课的正常开展，同时也严重影响学生身体素质和运动技能的提高。通过本课题的研究，分析伤害事故发生的原因，找到科学、合理解决问题的方法、措施，健全安全保障制度，减少伤害事故发生，使体育课安全、高效、有序地开展。因此，如何在学校教育过程中使学生的运动安全同时获得确保，便成为校园安全中最为重要的课题。 四、课题研究的步骤和主要过程 第一阶段：准备阶段，2008年12月—2009年4月 研究文献资料，提出个人课题。 设计研究方案，制定研究计划。 学习体育课伤害事故的相关知识，探讨研究分析体育课伤害事故发生的类型与原因 第二阶段：实践研究阶段，2009年5月—2009年10月 在几个班级内进行实践，学习体育保健知识，运动伤害法规。 进行反思，提出问题，针对问题，开展研究，实践。 探讨发生体育课伤害事故后，如何及时救治和责任认定。 根据学习和实践写出阶段论文及案例总结，在此基础上进一步探讨为避免伤害事故发生，有效、有力做好善后工作，保障体育课安全顺畅开展，学校、教师应做好哪些工作。 第三阶段：总结阶段，2009年11月—2009年12月 对体育课伤害事故发生原因和对策进行研究修改。 向其他班进行推广，进一步总结经验，上升到理论。 撰写课题研究报告，形成主要成果。 五、课题研究的方法 在课题研究过程中，我主要采取文献研究法，辅之以行动研究法、经验总结法、实验法。 1、文献研究法：查寻积累相关资料,并与实践相印证，在比较鉴别中披沙拣金。对已知的研究信息、资料进行查阅、分析、整理从而找出事物本质特性。 2、经验总结法：在不受控制的自然形态下，依据教育实践所提供的事实，分析概括教育现象，使之上升到教育理论高度的一种普遍采用的有效方法。 3、行动研究法：为探索课题内容，在实践中不断进行反思的过程。 4、实验研究法：通过开设研究课，探索出尽可能多的教学模式。 5、求证法：将探索出的课堂教学模式充分运用于课堂教学，探讨其可行性，并尽可能将可行的教学模式积极推广。 六、课题研究的成果 本课题研究了探讨研究分析体育课伤害事故发生的类型与原因；伤害