2009上期 学业水平测试试卷难度分析表.doc

广州市2009学年度高二级（2008级） 学生学业水平测试试卷难度分析表 ? 小题号 平均分 难度 标准差 满分值 1 1.64 0.55 1.49 3 2 1.83 0.61 1.46 3 3 1.52 0.51 1.5 3 4 2.68 0.89 0.93 3 5 0.75 0.25 1.3 3 6 2.27 0.76 1.28 3 7 1.8 0.6 1.47 3 8 2.5 0.83 0.79 3 9 4.58 0.65 1.74 7 10 4.63 0.58 1.72 8 11 4.64 0.77 1.59 6 12 2.82 0.71 1.82 4 13 1.5 0.75 0.86 2 14 2.68 0.67 1.04 4 15 2.61 0.43 2.97 6 16 3.82 0.64 0.91 6 17 2.84 0.47 1.45 6 18 4.08 0.51 1.26 8 19 3.41 0.68 1.25 5 20 1.67 0.42 1.04 4 21 41.91 0.7 4.09 60 高二学业水平测试（语基语表）阅卷情况分析 广州市第二中学 徐 华 / 广东华侨中学 李 扬 第1-3题 一、试题的考查能力及命制特点 第1题 本题考查考生对现代汉语普通话字音的正确识记，要求辨析所给的词语中加点的字的读音都不相同的一项，能力层级为A。 本题的正确选项是D项。这个选项中，“烙”、“骼”、“恪”、“貉”、“络”分别读lào、ɡé、kè、hé、luò。本选项考查的是形近字的读音区分，其中“骼”、“恪”、“貉”容易误读为luò。A项中“契”、“憩”、“迄”都读“qì”，“锲”、“忾”分别读qiè、kài，其中“契”容易误读为qiè，“忾”容易误读为qì。B项中“朔”读shuò，“墅”读shù，“谡”、“粟”、“夙”都读sù。C项中“拙”读zhuō，“黜”、“绌”都读chù，“茁”读zhuó，“咄”读duō。 本题考查的量较大，每个选项考查5个词，共考查20个词，虽然所选的例字都是常见常用字，但由于是考“读音全都不相同”的，所以难度较大。 第2题 本题考查考生正确使用词语的能力，能力层级为Ｅ。 本题使用不恰当的一项是C。“相濡以沫”指泉水干了，鱼吐沫互相润湿。比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。濡，沾湿；沫，唾沫。用在句中不合语境，因为“他们家境富裕”，“一直过着幸福的生活”。 Ａ项的“未雨绸缪”指趁着天没下雨，先把门窗绑牢。比喻事先做准备。B项的“立竿见影”指竹竿立在阳光下，立刻可以看到影子。比喻功效迅速。D项的“会哭的孩子有奶吃”比喻要求强烈的单位或个人能得到更多的照顾和利益。 第3题 本题考查考生正确辨析病句的能力，能力层级为Ｅ。 本题考查了“成分残缺”、“语序不当”和“ 表意不明（有歧义）”三种类型。 本题的正确选项是D项。A项主要是成分残缺。“由于华罗庚在科学研究上取得卓越成就，先后被选为美国科学院外籍院士，德国巴伐利亚科学院院士等”缺少主语，删去“由于”，使“华罗庚”成为句子的主语。 B项主要是语序不当。“努力宣传、培养和发现模范实践社会主义荣辱观的先进典型”中“宣传、培养和发现”的顺序不合逻辑，应改为“发现、培养、宣传”。C项主要是表意不明。“令他们无法忘怀”中的“他们”是指“演员”还是“观众”，不明确，可将“他们”改为“演员”或“观众”。 二、下一阶段教学建议 1. 平时在使用教材（包括必修与选修）进行教学过程中，注重利用教材落实与高考命题特点相吻合的基础知识（字音、字形、近义词辨析、成语辨析、标点等），提醒学生自觉整理复习。 2. 及时针对习题训练过程中反映出来的学生知识漏洞，提醒并指导学生进行相关知识点的查漏补缺，并形成一个做纠错本的习惯。 3. 对各个知识点弄清楚弄明白，做到各个击破： 字音辨析题要落实三个内容：形近字的读音，多音字的读音，容易误读字的读音等。 字形辨析题不仅在高考前面的选择题中占分，还涉及到书面表达，高考作文评分每三个错别字就扣一分，所以平时应注意规范用字。当然也不必纠缠生僻字，应以同音字、形近字、义近字为复习重点。 词语辨析题，注意引导学生抓住不同的词素进行组词帮助理解，结合语境推断。标点符号题，则可以结合历年高考题中的内容重点弄通常见的标号或点号。依据考查实际这两个可以淡化处理。 高度重视成语辨析、病句这两个难点。 成语复习的立足点是要正确理解成语的整体意义，不要望文生义，同时要注意语境的组合与搭配情况及感情色彩使用等。该知识点的复习无捷径可言，平时对成语多加积累了，考试就容易过关。 病句的复习一定要按照《考纲》上规定的六种类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。）来进行