2012~2013学年高考语文.pptVIP

《2012~2013学年高考语文测试卷（一）》参考答案一、本大题4小题，每小题3分，共12分。1．D（读音依次为xián/xiān，chen/chuànɡ，cì/sì。A.读音依次为chěnɡ，ruò/nuò，chà/shā；B.读音依次为biě/biè，kuì，bó/pō；C.读音依次为lì/lí，lǚ，ní/nì。）2.C（“耳濡目染”，指耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。形容见得多了、听得多了之后，无形之中受到影响，指好也指坏。此处没有“受人影响”的意思，应将其改为“耳熟能详”。）3．B（A.不合逻辑，应去掉“不”字；C.滥用助词“的”造成语意不完整，可删去第一个“的”字；D.语序不当，“从现在至2015年这段时间内”应当放在“国际能源机构认为”之后。）4．C（根据前后连贯的原则，句③应接在首句后；根据逻辑关系，句①中的“同情”与句②中的“雪中送炭”形成递进关系，所以这两句的正确语序为①②，且紧跟在句③后。第四条横线后的“循环”与句④的意思相应，所以句④应放在第四条横线处。⑤⑥两句应放在句末，其递进关系容易判断。） 二、本大题7小题，共35分。 5.C（悛：悔改。） 6.A（均为连词，表承接关系。B.介词，凭着，靠/连词，用来；C.动词，是/介词，替，给；D.介词，到/介词，跟，同。） 7.B（①说明乔女有气节，⑤⑥说明乔女守妇节。） 8.D（“死后却决意和孟生合葬”有误。原文写的是，她嘱咐乌头，在她死后，要把她埋葬在穆家的坟地。） 9.（1）不久，穆生去世了，家里更加衰败，非常贫困，乔女就向自己的母亲求助。（得分点：“未几”、“卒”、“索”、“乞怜”） （2）乔女的母亲很高兴，亲自到女儿家，一再强迫女儿改嫁，乔女立志守寡的心意最终也未动徭。（得分点：“诣”、“固”、“夺”） （3）乌头哭着苦苦邀请她一起居住，乔女听从了他的话；但自己仍然像以前一样纺棉织布。（得分点：“要”、“同居”、“纺绩”） 10.（1）描写了雨前和雨中的景物变化。屋前的江流与屋后的山岭云气无阻，连绵起伏的山脉与层层翠染的幽林送来隆隆雨声。暴雨打得竹枝低伏了又顽强地挺起，大风吹得乌云翻涌的山脊明明灭灭。 （2）【示例】①双关。“晦”、“明”、“阴晴”等词，既指天气变化，又隐喻当时抗金的时局。“雨”，既指自然之雨，又指有助于抗金的政策、措施等。②化用、用典。尾联上句用《茅屋为秋风所破歌》中“床头屋漏无干处”的诗句，下句用《洗兵马》中“净洗甲兵长不用”的诗句（或武王与姜子牙的典故），表达了不顾个人利害，渴望取得抗金胜利的愿望。（若答“寓情于景”、“虚实结合”、“象征”、“联想”、“比喻”等，分析合理也可） 11.（1）己所不欲/勿施于人； （2）春与秋其代序/恐美人之迟暮； （3）大漠孤烟直/长河落日圆； （4）复道行空/不霁何虹。 三、本大题4小题，共16分。 12.BE（B.“没有实际能力”有误， 原文是说“李白没有任何历练，也无法知道他实际能力如何”；E. “一般没有寓意”有误，原文是说“有没有寓意要区别对待”。） 13.D 14.因为唐人与政治有关的作品非常多，而政治生活中有些话可以直讲，有些话则不能直讲；（2分）运用比兴手法，则可以将自己要表达的真正的意思隐藏在表层意思背后，以此来寄托自己的情思。（2分） 15.唐代人的政治热情普遍很高，与政治有关的作品非常多（写了许多政治诗）；唐人的许多诗歌是用比兴手法来表达个人遭遇和追求的；唐人与政治诗相对的闲适诗，不管有无寓意，都自有它们的高明之处。（答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给4分） 四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15分。 （一）文学类文本阅读 16．内容上，开篇点题，表达了人们对有树的路的渴望之情。（2分）结构上，总领全文，设置悬念，引发读者的深入思考。（2分） 17．①对比。将“老人们”和“有的人”对树的不同态度进行对比，突出树在人们心目中的重要地位。（2分）②反问。连用三个反问，写出了对“有的人”的做法的强烈质疑，引发了人们对这种做法的实质的深入思考。（3分） 18．①人们渴望的是一条让大家都可以走的树木葱茏的林荫路，但作者发现的这样的路是属于少数人的路，是让大多数人只能羡慕却不能去走的路，所以作者劝人们赶紧走开。（3分） ②虚伪、贪婪：假借“解决温饱问题”的名义，砍光树木，将原来的水草丰润之地弄得寸草不生，自己却设法住在树木葱茏的地方，想要将绿色据为己有，完全地独占独享。（3分） （二）实用类文本阅读 19.①他写过不少小说；（1分）②他喜欢谈音乐，填歌词；（1分）③他回国后主要研究语音，喜欢去各地搜集方言俚曲等。（2分） 20.陈独秀和胡适都有韬略，前者张扬显露，后者深藏不露，让人望而生畏；（2分）而刘半农则没有什么韬略，有勇无谋，愣头