2012教师格考试《教育心理学》指导纲要(演示用201204).doc

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中学教师资格证考试《教育心理学》辅导提纲 前言 一,试题覆盖面 100%的章,70%的节 二、能力层次要求 识记20%; 领会4 教育心理学概述§教育心理学的研究对象与研究内容?§教育心理学的作用?§教育心理学的发展概况??一教育心理学的研究对象与研究内容教育心理学的研究对象?? ?教育心理学:是一门研究(学校情境中学与教的基本心理规律)的科学。?P3?教育心理学旨在探讨学生学习的心理规律,以及根据这些规律创设有效地教学情境,从而促进学生学习。?P3.1.5-8 教育心理学的性质?? 是应用心理学的一种,是心理学与教育学的交叉学科?。? ?教育心理学的研究内容 (学教相互作用过程模式:P4)?? 具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。 ?? 1.五要素 2三过程?? 五要素?? *学生— 学习的主体因素(其群体差异、个体差异影响学与教过程)?? *教师—教学中起关键作用(教学过程的主导)?? *教学内容—学与教的过程中有意传递的主要信息部分,表现为:教学大纲、教材、课程 ?? *教学媒体—教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具。(影响教学内容的呈现方式和容量;影响教学组织形式及学生的学习方法)?? *教学环境— 包括物质环境(课堂自然条件、教学设施及空间布置)社会环境(课堂纪律、同学关系、校风、社会文化)影响学生的学习过程和方法、认知发展过程,教师的教学方法、教学组织?? 三过程?? *学习过程—学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程(教育心理学研究的核心内容)?? *教学过程—教师组织教学?? *评价/反思过程(贯穿在整个教学过程中:教学前对教学设计效果的预测和评判;教学中对教学的监视和分析;教学后的检测、反思)?? 学与教相互作用:五种因素共同影响了三种过程,三种过程交织在一起,相互影响。(P6)?? ??二、教育心理学的作用 对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。?? 1帮助教师准确地了解问题?? 2为实际教学提供科学的理论指导?? 3帮助教师预测并干预学生?? 4帮助教师结合实际教学进行研究?? ??三、教育心理学的发展过程 P9-12 (一)初创时期(20世纪20年代以前)?? 为科学心理学的创始者,实验心理学之父,创建了一支国际心理学专业队伍,奠定构造主义心理学派的基础,感情三度说的倡议者,也是使心理学脱离哲学范畴成为一门独立科学的巨擎。 1879,冯特,心理学从哲学中分离出来 德国莱比锡大学建立世界第一个心理学实验室。 桑代克,美国哥伦比亚大学师范学院教授,受巴甫洛夫的启发开始研究。 ?代表人物:桑代克 事件:1903年出版了《教育心理学》,是西方第一本以教育心理学命名的专著?? (二)发展时期( 20世纪20年代到50年代末)?? 尚未成为一门具有独立理论体系的学科?? (三)成熟时期( 20世纪60年代到70年代末)?? 作为一门具有独立理论体系的学科正在形成?? (四)完善时期( 20世纪80年代以后)?? 布鲁纳:认为教育心理学研究包括(4方面)?? ?我国第一本《教育心理学》教科书:廖世承??(1924年) 中学生的心理发展与教育§中学生的发展概述?? §中学生的认知发展与教育?? §中学生的人格发展?? §个别差异与因材施教?? 一 、 中学生的心理发展概述 心理发展?? ?1定义:是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命中所发生的一系列心理变化。P13.D2?? ??2特征?P13.D1? 连续性与阶段性;?? 定向性与顺序性;?? 不平衡性;?? 差异性??青少年心理发展的阶段特征?? ??少年期(11、12岁—14、15岁,初中阶段)??  特点:半成熟、半幼稚的特点,充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。?? ? 抽象逻辑思维已占主导地位,但仍以具体形象作支柱,并出现反省思维;?? ? 思维的独立性和批判性有所发展,但带有片面性和主观性;?? ? 心理活动的随意性显著增长,可长时间集中精力学习,能随意调节自己的行动;?? ? 产生成人感,独立意识强;?? ? 关心自己和别人的内心世界,社会高级情感迅速发展;?? ? 道德行为更加自觉,但自控力不强。?? 青年初期(14、15岁—17、18岁,高中阶段)??  特点:生理上、心理上、社会性上向成人接近?? ? 智力接近成熟,抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化,出现辩证思维;?? ? 社会高级情感有了深刻发展;?? ? 形成了理智的自我意识,但理想自我与现实自我、自我肯定与自我否定常发生冲突;?? ? 意志的坚强性与行动的自觉性有了较大的发展。?? 中学生心理发展的教育意义?? ?学习准备?? 1定义;指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的

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