作文指导课教学设计——精彩结尾 成就佳作.doc

作文指导课教——精彩结尾 成就佳作 “豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。 2、一篇好文章结尾的基本要求是：简洁点题、首尾呼应 含蓄隽永、耐人寻味 教学重难点：给作文一个精彩结尾。 教学过程： 一，导入：用本班学生的一篇文章导入关于如何写好文章结尾，告诉学生一个精彩的结尾对文章的重要性。 难忘那张微笑的脸 实验初中九八班 张小雨 当灾难突然降临猝不及防，她用微笑面对惊慌；当昔日家园变成一片废墟，她用微笑面对恐惧；当黑暗吞噬整个世界，她用微笑面对绝望；当震撼撕裂大地，她用微笑诠释坚强……那张微笑着的脸一直在我的心头萦绕，镌刻到了我的心灵深处，时刻不能忘记。 五月的空气里总是弥漫着淡淡的哀愁，在那个夏虫刚刚开始鸣叫，栀子花乍吐芬芳的季节，那场对无数中国人来说不可磨灭的阵痛犹如一个晴天霹雳，直击人的心灵。 不知道是第几天，随着电视机上遇难人数的不断上升，五月的天空中，只剩下一片阴霾。眼前不断掠过的是母亲失去孩子痛苦的脸，是丈夫失去妻子不舍的脸，是健全人失去双腿难以接受现实的脸，是……突然，我的视线在那张脸上定格，我震惊，那是一张怎样的脸啊！当别人被灾难吓的不知所措的时候，她的脸上始终挂着恬静的微笑。在一片死寂的废墟里，她的那张微笑的脸，就好像龟裂的土地上萌发出的一株新芽，独自迎接着那灿烂的朝阳。她的眼睛清澈明亮，稚嫩的脸上表现出与她的年龄不相符的冷静与勇敢。一直到从废墟中解脱，她都保持着那灿烂的笑颜，淡淡的笑涡中仿佛盛满了盛夏清晨的阳光，在那了无生机的废墟之间，在那场连天空都为之落泪的浩劫里，迸发出希望的力量。 修改前的结尾： 废墟之下，她始终保持着甜甜的微笑，“安慰”着救援的叔叔阿姨“我会勇敢，我不会哭！”而那张勇敢的忍痛的微笑着的脸早已深深的镌刻在我的心中，在我遇到挫折时总会想起她那张坚强、勇敢的脸，让我看到新的希望。 如今，我再一次目睹了你那张微笑的脸，你的笑脸依旧没有一丝的阴霾，一如这五月的天空。 修改后的结尾： 一年了，整整一年过去了，为了纪念也是为了告别，电视里又开始重新播放着那些人们想忘记却又不能忘记，想记起却又不愿意记起的画面。 又一个五月到来了，夏虫开始鸣叫，栀子花又一次在枝头绽放…… 所有的一切似乎都在告诉我们，灾难已经远离我们了，新的生活在向我们走来，我们应该学会忘记。但在我的心灵深处，那张在废墟里微笑着的脸却从来没有消失过，她时时刻刻在提醒着我、督促着我、呼唤着我向前走。深夜，当我从作业堆里抬起头看向窗外时，仿佛又看见了她那张微笑的没有一丝阴霾的脸，一如这五月的天空般清澈明亮。 二，出示本节课的课题：精彩结尾 成就佳作 三，名言展示，强调结尾的重要（学生齐读） 1，结尾当如撞钟，清音有余 2，编筐织篓，重在收尾 3，好的结尾，有如咀嚼干果， 品尝香茗，令人回味再三。 四，说一说，议一议：（请学生说一说，什么样的结尾才是好的结尾，精彩的结尾，然后老师幻灯展示，总结概括） 好结尾应该简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。 五，举例分析归纳，教师引导学生学习六种结尾的方法 （一）首尾呼应 凸显主旨 1，读一读，品一品： （首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》） 点评：在上例中，作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般语言凸显文章的主旨----生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。 2、师生一起总结出第一种技巧：首尾呼应 凸显主旨 技巧点拨：（二）言为心声 呼唤号召 1，读一读 品一品 例一，让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》） 例二，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。”（选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》） 点评：上面第一段作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。 师生一起总结第二种技巧：言为