瓯海推动教育均衡发展十大亮点.docVIP

瓯海推动教育均衡发展十大亮点 真抓实干 改革创新 促进瓯海教育优质均衡发展 几年来，瓯海教育在全区广大教育工作者的不懈努力和社会各界的关心支持下，以办人民满意教育为目标，高标准定位，深层次改革，大力度推进，整体发展水平走在全市前列，呈现出“十大亮点”，在全市教育科学和谐发展业绩考核中连续四年荣获一等奖。 亮点一：强化基础保障 ----规划教育布局。2013年，编制完成了《瓯海区义务教育设施布局专项规划（2013-2017）》，按照新的布局，今后几年，我区将规划小学63所，其中保留23所，新建22所，迁扩建18所，撤并25所；规划初中31所，其中保留17所，新建10所，迁扩建4所，撤并4所；努力形成以瓯海中心区优质教育集群为龙头、以四大功能区为辐射的教育发展新格局。 ——加大经费投入。财政教育投入持续稳定增长中小学校舍安全工程全面贯彻落实把瓯海中学招生计划的作为直接分配给初中学校。报名人数超过剩余学额“三位一体”德育网络体系。把社会主义核心价值体系融入教育全过程，注重能力培养，培养学生正确的世界观、人生观、价值观社会责任感创新精神实践能力，促进学生全面发展、个性发展。 完善“行政推动、专业支持、督导促进”的工作机制，在组织领导、政策支持、经费投入、师资配备专业指导等方面提供有力保障。加强国家、地方、学校三级课程建设与管理，严格执行课程标准，探索“轻负担、高质量”教学方法小班化教育全面提高教育教学质量。“绿色”评价体系，保障学生健康、快乐的成长。如温州育英国际实验学校小学部整合学业成绩、学习表现、品行表现、生活习惯等方面综合性评价，每学期开展一次“育英骄傲年度人物”评选活动，每月开展一次 “育英骄傲人物”评选活动 。瞿溪小学教育集团推行激活自信与梦想的“七彩智慧卡”评价，评价的内容涵盖学生在校内外学习、生活、交往等诸多方面，为学生成长铺路。 亮点七：均衡师资配置 ----不断完善教师招聘制度。2006年，率全市之先实行教师公开考录制度；2010年起，实行电脑随机摇号择岗制，从源头上解决按成绩择岗导致的师资配置不均；同年，实行新教师跟岗锻炼制度，选派相对薄弱学校新教师到优质学校，由名优教师帮带锻炼两年，促进农村（薄弱）学校新教师专业成长。八年来，共公开考录（招聘）1033名优秀毕业生到中小学（幼儿园）任教，其中有789名新教师充实到义务教育学校任教，跟岗锻炼345名。 ----不断完善教师交流制度。2005年，率全市之先在义务教育学校推行教师交流任教服务期制度。实行城镇（优质）学校与农村（薄弱）学校教师之间的对口互动交流任教。即城镇（优质）学校选派教学经验丰富的骨干教师到农村（薄弱）学校交流任教，发挥骨干教师的示范辐射作用；同时，农村（薄弱）学校选派积极上进的年轻教师到城镇学校交流任教，实现学习锻炼和专业提升。九年来，全区共有852名教师参加交流任教服务，有效促进了义务教育学校师资的合理流动和优质资源共享。 亮点八：深化研训一体 ——完善研训机制。2005年，整合区教研室、教师进修学校、教科室，组建瓯海区教师发展中心，将中小学教师继续教育、教育教学研究与指导、信息技术教育与服务等工作有机结合，改变以往单一培训、教研为全方位协同调研、区域联动教研、自我研发培训等多样化研训，构建教师研训工作新机制。2006年，区教师发展中心被评为首批国家级示范性县级教师培训机构。 ——创新研训模式。树立“科研先导，研训一体”工作理念，以全员培训、学科主题培训、名师名校长共享工程、骨干培训、学校干部培训、校长论坛、课改论坛等为载体，采取菜单式、主题式、论坛式、挂职锻炼式等形式，形成“教研-科研-培训”相整合、“问题-课题-课程”相递进的研训格局。 ——彰显研训实效。通过几年来不懈的探索和努力，我区教师专业化水平不断提高，骨干教师队伍不断壮大，一支高素质教师队伍初步形成。2005年至今，我区教师在温州市教研系统“三项”评比（教师论文、案例、课堂教学）中综合成绩均名列前茅，选送参加国家级、省级评比的各类科研成果，均获得良好成绩。共培养省特级教师和正教授级教师5名，省市区级名校长名师名班主任74名，省市区级“三坛”700名，省市区学科骨干教师574名。区教师发展中心获全国十一五教育科研先进等荣誉称号。 亮点九：提升学校内涵 ——打造人文校园。按照“总体规划、分步实施、逐步完善、促进发展”的，建设标识文化以楼道走廊为阵地，营造育人文化氛围丰富多彩的社团活动“一校一亮点，一校特色” 1