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2015年天津大学734教育学综合考研大纲-考研参考书-考研专 业课辅导 2015年天津大学考研大纲及参考书 734 教育学综合 一、考查目标 教育学综合考试内容包括教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育科学研究方法四门 教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运 用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。 二、考试形式与试卷结构 （一）试卷成绩及考试时间 本试卷满分为 300 分，考试时间为 180 分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 （三）试卷内容结构 各部分内容所占分值为： 教育学原理 约 100 分 中外教育史 约 100 分 教育心理学 约 50 分 教育科学研究方法 约 50 分 （四）试卷题型结构 名词解释题：12 小题，每小题 5 分，共 60 分 简答题：10 小题，每小题 10 分，共 100 分 分析论述题：7 小题，每小题 20 分，共 140 分 三、考查范围 教育学原理 一、考查目标 1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。 2、理解课程、教学、德育、学生活动、学校管理等教育活动的任务、过程、原则和方 法。 3、运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关教育的理论问题 和实际问题。 二、考查内容 一、教育学概述 （一）教育学的研究对象 （二）教育学的研究任务 （三）教育学的产生与发展 （各阶段代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论） 1、教育学的萌芽 2、独立形态教育学的产生与发展 3、教育学发展的多样化 4、教育学的理论深化 二、教育的概念及其产生与发展 （一）教育的质的规定性 1、教育是有目的地培养人的社会活动 2、有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质 特点 （二）教育的基本要素 1、教育者 2、受教育者 3、教育中介系统 （三）教育概念的界定 1、广义的教育 2、狭义的教育 （四）我国关于教育本质问题的主要观点 1、教育是上层建筑 2、教育是生产力 3、教育具有上层建筑和生产力的双重属性 4、教育是一种综合性的社会实践活动 5、教育是促进个体社会化的过程 6、教育是培养人的社会活动 （五）教育起源的主要观点 1、生物起源说 2、心理起源说 3、劳动起源说 （六）教育的历史发展 1、古代教育的特征 2、近代教育的特征 3、现代教育的特征 三、教育与人的发展 （一）人的发展概述 1、人的发展涵义 2、人的发展特点 3、人的发展的规律性 （二）影响人的发展的基本因素 l、影响人的身心发展因素的主要观点 （1）单因素论与多因素论 （2）内发论与外铄论 （3）内因与外因交互作用论 2、影响人的身心发展的主要因素 （1）遗传在人的发展中的作用 （2）环境在人的发展中的作用 （3）个体的能动性在人的发展中的作用 （三）教育对人的发展的重大作用 1、个体个性化与个体社会化 2、学校教育在人的身心发展中的主导作用及有效发挥的条件 （教育是一种有目的地培养人的社会活动；教育主要通过文化知识的传递来培养人；教 育对人的发展的作用越来越大。） （四）人的身心发展特点对教育的制约 发展的顺序性、阶段性、差异性、不平衡性等对教育的制约 四、教育与社会发展 （一）教育与社会发展关系的主要理论 1、教育独立论 2、教育万能论 3、人力资本论 4、筛选假设理论 5、劳动力市场理论 （二）教育的社会制约性 1、生产力对教育发展的影响和制约 2、政治经济制度对教育发展的影响和制约 3、文化对教育发展的影响和制约 4、科学技术对教育发展的影响和制约 5、人口对教育发展的影响和制约 （三）教育的社会功能 1、教育的社会变迁功能 （1）教育的经济功能 （2）教育的政治功能 （3）教育的文化功能 （4）教育的生态功能 2、教育的社会流动功能 （1）教育的社会流动功能的涵义 （2）教育的社会流动功能在当代的重要意义 3、教育的社会功能与教育的相对独立性 （四）当代社会发展对教育的需求及教育面临的挑战 1、当代社会变革与教育发展 （1）现代化与教育变革 （2）全球化与教育变革 （3）知识经济与教育变革 （4）信息社会与教育变革 （5）多元文化与教育变革 2、我国社会发展与教育 （1）教育在我国社会主义建设中的地位和作