2016-2015下学期三年级语文教师教学工作计划.docVIP

2014-2015下学期年级语文教师教学工作、教材内容分析（一）教材的基本结构　　本册要求认200个字、写300个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。　　每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。（二）教材的特点　1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性　　　　2、结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标　　3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型　　　　4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变　　　　5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新　　6、完善图像系统，注重图文并茂、教学目标　　（一）识字、写字　　1、能利用汉语拼音识字、学习普通话。　　2、激发学生对学习汉字的兴趣，养成主动识字的好习惯。　　3、学会300个生字，认识200个生字。　　4、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。　　5、能使用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。　　（二）阅读　　1、普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。　　、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。　　（三）习作　　1、留心周围事物，乐于书面表达，对习作有兴趣。　　2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。（四）口语交际　　1、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。　　2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。（五）综合性学习　　、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题四、教学重难点五、具体措施　　1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务，培养学生主动识字的习惯。　　2、指导学生用好钢笔，写好钢笔字。　　3、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。　　4、开展有趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。　　5、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。6、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。　　7、注意听说读写的联系。培养学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。