2012年呼伦贝尔市初中学业考试语文学科质量分析.docVIP

2012年呼伦贝尔市初中毕业生学业考试语文学科质量分析 I、考试的依据、范围及原则 命题以国家教育部颁发的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，从呼伦贝尔市语文教学的实际出发，以本届毕业生所用教材和与学生的阅读水平相适应的课外语言材料为命题范围。 考试注重加强与社会实际和学生生活的联系，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，培养探究意识，提高审美情趣。正确处理教材和课外语言材料的关系，以考查学生“得法于课内，运用于课外”的语文能力发展状况，重视运用所学的基础知识和基本技能分析和解决问题能力的考查，以推动教学方式和学习方式的改革。 II、试卷的主要特点 一、本套试题综合性强、覆盖面广、结构清晰简约 本卷考有个，I卷和II卷。I卷题型II卷题型设计有选择题、问答题、表述题、写作题，综合测试了学生在识记积累、理解感悟、分析综合、运用表述、鉴赏评价的水平、层次I卷题型作文试题简约新颖 作文为“”。具有以下几个特点： 　既无阅读材料，又无提示语，形式十分简约，没有审题障碍，便于考生迅速入题作文。 试题具有很强的开放性和选择性，给考生提供了广阔的选择空间。既可以结合社会生活，也可以结合自身实际还可以结合自然现象。可以有效避免生编硬造、无病呻吟，便于考生抒发真情实感，有创意地表达。 具有一定的限制性，可有效防止抄袭、，有利于考出真实水平。 今年的作文试题体裁选择灵活，可以写成不同文体的文章，给擅长不同文体的考生搭设了充分展示自我的平台，有利于考生写出高水平的作文。I卷（共抽取10038份） 题目 题号 得分率（%） 一、积累与运用 1 66.46 2 63.53 3 71.86 4 69.09 题目 题号 得分率（%） 二、阅读理解（说明文阅读） 5 86.98 6 90.29 7 91.09 8 78.21 第II卷（共抽取试卷600份） 题目 题号 得分率% 一、积累和运用 1、古诗文默写 1 73.3 2、名著阅读 2 77.2 二、古诗文阅读 ㈠古诗赏析 3 82.1 4 80.2 ㈡课内文言文阅读 5 45.3 6 48.8 7 72.1 ㈢课外文言文阅读 8 46.1 9 70.2 10 84.2 三、现代文阅读 ㈠记叙文 11 74.1 12 70.4 13 68.2 14 65.4 15 62.1 16 52.4 ㈡议论文 17 52.8 18 73.4 19 64.5 20 68.1 21 70.2 四、作文 22 74.4 第I卷（选择题） 一、积累及运用 本题包括4个试题，测试内容为：字音、成语运用、语病、语序，共计8分。 本道试题所反映出的问题是： 1.字音掌握不准，选择出现错误。 2.成语的意思理解不准确。 3.缺少最基本的语法知识，以至判断不准语病。 4.4题选自教材中的经典篇目《苏州园林》一文，部分学生对课文不熟悉又没有理解5个句子之间的关系，所以不能正确的排列语序。 二、阅读理解（8分） 所选文段是说明文，选自《百科知识》，考查的问题反映了说明文最重要的基本知识。 本题得分率较高，丢分的原因如下： 1.学生说明文的阅读浮于表面，不能深入分析，文意理解不准确。 2.说明文最基本的知识不清楚，不了解最基本的说明方法和语言特点。 第II卷（非选择题） 一、积累和运用（12分） 考查内容为古诗文默写和名著阅读。存在的问题有以下几个方面： 1.学生记诵不准确，错别字现象较严重，“惟”、“馨”、“摧”、“殆”等字出错率较高。 2.名著阅读的考查又兼顾了仿写，得分率不理想的原因是①学生审题不清，没有按要求答题；②作品和作者张冠李戴；③仿写一题，没有认真分析例句的句式特点，所写句子的句式与例句不符；④对名著内容了解不准确，随意杜撰。 二、古诗文阅读(18分) ㈠今年诗歌赏析题，所选诗歌是《钱塘湖春行》，考查点主要是炼字和描述诗句的所展现的画面。 学生得分率比去年有所提高，存在的问题有以下两方面： 1.分析“争”字的精妙之处，部分学生只是解释字面意思，而没有结合语境写出了早莺争先恐后地飞向枝头向阳欢歌的景象，生动地展示了初春的蓬勃生机。 2.第4题要求是描述“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”所展现的美景，而且至少要用一种修辞方法。有个别学生只是翻译了这两句诗，而缺少想象，语言表达干涩，不能力透纸背；也有一部分学生修辞方法运用不当，“迷人眼”写成“像沙子一样迷了眼睛”。 ㈡文言文阅读所选材料课内出自八年级下册《五柳先生传》，课外出自《后汉书·陈蕃传》，根据原文设置的问题有：①解释词语；②翻译句子；③对文意的理解。 本题学生得分率较低，试题反