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把重5N,体积为6×10-4m3的物体投入水中,如不计水的阻力,当物体静止时,下列说法正确的是( ) A 物体漂浮,F浮=6N B 物体悬浮,F浮=5N C 物体漂浮,F浮=5N D 物体沉在水底,F浮=6N (1)密度计是漂浮条件的应用; (2)密度计的刻度特点:上小下大。 用托盘天平测质量时候,被测物体放在左盘,当右盘下沉时,应该( ) A .减少砝码或向左移动游码 B.增加砝码或向右移动游码 C. 增加砝码,并将平衡螺母向右移动 D. 增加砝码,并将平衡螺母向左移动 链接 傣族情 四、五个关注: Ⅰ、注重反思: (一)反思物理错题背后的原因 1,审题方面:(1)、多看漏看错字眼(2)、不理解题意2、 计算失误3、知识缺陷4、思维定势5、步骤欠规范6、书写混乱潦草 收集 “病历”,进行研究 设陷”来纠错 拿“病历”当“范文”让学生分析错误的原因 指导学生建立错题档案 (二)、注重题后反思: Ⅱ、关注答题方法: 1、选择题的应答 2、计算题的解答:公式带脚标,数据带单位 如图所示,航母上的舰载机群飞离后,航母受到的浮力F及其底部受到水的压强p的变化情况是( ) A、F减小,p增大 B、F增大,p减小 C、都减小 D、都增大 C 中 链接 傣族情 三、努力创造高效的物理复习课堂。 1、教学过程要注重实现“实景化、实例化” 2、自编精选组合书面练习,将多个知识点融合在-起进行教学和考查,以达省时而高效。 3、习题讲评用好学生互助、教师快速指导 高效课堂=精练的讲授+恰当的练习+有效的指导 巡视了解学情,此时是师生进行情感交流的大好时机! 每节课学生当堂训练的时间总量不少于20分钟这个底线! 4、保证每节课都有至少一次师生的归纳浓缩: 5、利用动画、视频和幻灯突破难点,省时而高效 吊灯 吊灯受到几个力的作用?运动状态怎样? 吊灯受到两个力的作用。吊灯是静止的。 G F N G 静止放在桌面上的书 F甲 F乙 F f 用细绳将小球静止悬吊在天花板上(如图1)。下列关于平衡力的说法正确的是( )A.球所受的重力和球对绳的拉力 B.球对绳的拉力和绳对球的拉力 C.绳对球的拉力和球所受的重力 D.球对绳的拉力和绳对天花板的拉力 C 做匀速运动的小汽车 N G 牵引力 阻力 三、近视眼及其矫正近视与远视.swf 1、成因: 2、矫正: 晶状体太厚,折光能力太强,成像于视网膜前。 配戴用凹透镜做成的近视眼镜。 进行实验 四、远视眼及其矫正近视与远视.swf 1、成因: 2、矫正: 晶状体太薄,折光能力太弱,成像于视网膜后。 配戴用凸透镜做成的远视眼镜。(老花眼镜) 进行实验 1. 。 2. 。 3. 。 用天平测出烧杯和盐水的总质量m1 将一部分盐水倒入量筒中,读出量筒中盐水的体积V 用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2 上面的三幅图是改进后的实验方案,请将下面的步骤补充完整,并练习设计出记录数据的表格。 ρ V = m1 – m2 3. 盐水密度表达式: F、瓶子装液体问题 1、一个能装下1kg水的瓶子,它一定能装下1kg的物质是:( ) A.酒精 B.水银 C.硫酸 D.汽油 BC 瓶子的容积是一定的,都装下1kg,密度大于水的可以装下。 分析: 水 酒精 硫酸 水银 观察如图所示的实验图形,你认为它是研究____________的实验,并回答下列问题。 1.由A、B 两次实验___________ 。 2.由A、B、C 三次实验得______。 3.由B、D两次实验得出结论:___。 链接 傣族情 四、五个关注: Ⅰ、注重反思: (一)反思物理错题背后的原因 1,审题方面:(1)、多看漏看错字眼(2)、不理解题意2、 计算失误3、知识缺陷4、思维定势5、步骤欠规范6、书写混乱潦草 收集 “病历”,进行研究 设陷”来纠错 拿“病历”当“范文”让学生分析错误的原因 指导学生建立错题档案 有一木块密度为 0.6×10 3 kg/m3,体积为2m3漂浮在水面上,求: 1、木块的重力 2、木块受到的浮力 3、木块浸在水中的体积 4、木块露出水面的体积 错解1:F浮=ρ液gV排 =1.0×103kg/m3×10N/kg×2m3 =2.0×104N 有一木块密度为 0.6×10 3 kg/m3,体积为2m3漂浮在水面上,求: 1、木块的重力 2、木块受到的浮力 3、木块浸在水中的体积 4、木
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