信息技术环境下的研训一体化校本培训.pdfVIP

校 实施新课程以来，无论是教育目标、教育内容，还 性化学习。个性化学习的关键是教师们愿意学、自主 是教育观念、方式和行为，以及教育评价，都发生了巨 学、轻松学。网络具有强大的交互功能、丰富的学习资 大的变化。加强教师教育教学理论修养，夯实文化基 源以及便利的使用操作，有其他媒体不具备的独特优 础，提高教育教学技能，是全面实施新课程的基本保 势，给教师的个性化学习提供了技术保障和广阔的舞 证。我们充分利用本校的优势，运用现代信息技术手 台。教师不受时间、空间的限制，任何人在任何地方、 段优化校本培训，实施以“研训一体化”为核心的教师 任意时间，只要具备上网条件都可以通过网络自由 继续教育。经过几年的实践，我们探索出用计算机校 地、有选择性地学习。 园网络优化教师继续教育的模式，即“一个平台”：以 对教师的个性化学习，我们以任务来驱动，要求 计算机校园网作为平台；“三个环节”：教师个人，集体 每位教师都建立个人继续教育网页，网页包括五项内 合作，专业研究人员引领；“四个方面”：加强教育教学 容：名言锦句、教法集锦、教学后记、课例评析和教师 的理论修养——写名言锦句，加强教学技艺的视觉积 专业发展报告册。要求每位教师每个月都要完成以下 累——写教法集锦，注意反思提高——写教学后记， 任务： 综合实践应用——课例评析。 1．收集10句“名言锦句”，对每句或每段都要有 一、构建现代化的校本培训平台 点评。所收集的名言锦句分为“教育公理类”和“学科 网络环境下的现代化教育，跨时空、大信息量、交 教学类”。每月的收集都有一定的指向，学校有针对性 互性和个性化是其优势；丰富的信息资源和方便的获 地向老师们推荐与新课程有关的理论书籍，组织教师 取方式，是其特征；而培养出一批能够适应网络环境 学习各学科的新课标，以更新教师的教育观念。老师 下的现代化教育模式，并能参与网络教育建设的优秀 们在认真阅读理论书籍的基础上，把自己欣赏的观点 教师队伍，是其发展的关键。基于这样的思考，我校先 或受启发的地方摘抄下来，然后写上自己的点滴体 后投入300多万元进行计算机校园网建设，更新计算 会。 机设备。学校现有计算机197台，已建成计算机校园 2．写“教法集锦”5例以上，其中要熟记2个以上 网，并以光纤联接互联网，安装了双向教学闭路电视 精彩片段，每篇均要有点评。“教法集锦”分为“育人艺 系统和校园调频广播系统，所有的教室都配备多媒体 术类”和“模块教法类”。这些教法集锦都是教学片断， 教学装备(液晶投影机、实物展示仪、电脑各一台)，有 可以是从教育教学刊物上摘录下来，可以是听课得 60个工作站的电脑教室2间、多媒体语言实验室1来，也可以是自己上课的精彩环节。 间、专用多媒体教室4间。学校参加国家“朝阳行动计 3．写《后记》5篇，如教育后记、教学后记、管理后 划”活动，每周下载并使用腾图网络教学资源。 记、批改后记、阅读后记等。在课堂教学中，要求教师 计算机校园网、腾图卫星资源系统为实施校本培 坚持进行教学反思，教学反思包括：课后反思、课前反 训构建了现代化的平台。每天浏览学校的网站已经成 思、即时反思、对比反思、阶段性反思。通过一系列的 为每个教师的必修课，而学校的网站也给学校的管理 反思，使教师反思后知困，知困然后思进取。进行反思 工作带来了便捷，为教育教学提供了实实在在的服 会促进经验积累，提高专业判断能力，从而提高反思 务，为教师继续教育提供了一个学习和交流的空间。 者的教学水平和综合素质。 二、抓“个人、集体、专业研究人员”三个核心要素 4．写课例评析1例。要求